王翔

摘 要：如何在课堂的主阵地上培养学生语文素养，让语文的工具行与人文性完美结合，是个复杂系统的工程，在多年的语文教育工作中，笔者试着探索一些有效的门径。

关键词：语文素养;课堂

语文新课程标准提出的“语文素养”是一种以语文能力为核心的综合素养。相对于语文的工具性新课程标准的这一理念的提出，克服了长期应试教育将语文工具性特点无限夸大而让语文教育失去应有的生命活力的弊端。如何在课堂的主阵地上培养学生语文素养，让语文的工具行与人文性完美结合，是个复杂系统的工程，在多年的语文教育工作中，笔者试着探索一些有效的门径。

一、言传身教躬亲示范让学生手摹心追找到语文素养的标杆

腹有诗书气自华，一个语文教师，琴棋书画、诗词歌赋都有一定修为，能说一口清一色的普通话，他往学生面前一站，儒雅的气质、幽默的谈吐不经意间，就让学生钦敬膜拜。我曾经听听过一名特教教师讲授讲授《遨游汉字王国》一节语文活动课。这节课过程精彩纷呈且不说，临到课堂结尾时，老师拿出厚厚的一榻自己临摹王羲之《兰亭序》的毛笔小楷，作为礼物赠送给学生，并向学生介绍说：自己不会毛笔书法，因为要给同学们讲授这一课，所以课外去请书法家指导临摹了一个月之久，目的是让孩子们感受中华汉字的魅力。课堂上孩子们纷纷向老师索要手稿，兴趣盎然。笔者也曾亲自示范和班级学生合作办班级黑板报。……