李杰 王舟

摘要：高校音乐类课程蕴含着丰富的美育思想元素，高校应结合音乐类专业的特点，将美育思想积极融入高校音乐类课程教学之中，用美育思想引领音乐教学。

关键词：音乐类课程 高校教育 美育思想

高校课堂教学一直是美育思想的主渠道，美育思想强调灌输性与启发性相统一。如何将美育思想融入各科教育教学之中，需要美育思想不断提升其亲和力和针对性，满足大学生成长成才的发展需要。高校音乐类课程重点培养音乐人才，将美育思想融入高校音乐类课程中，一方面能够增强培养音乐人才的目标指向性，深化人才培养的德育价值，促进音乐人才的综合素养特别是道德品质的丰富和完善；另一方面能够实现美育思想与思想品德课程的相互统一，完成协同育人的教育教学目标。

一、高校音乐类课程中的美育思想

音乐教育从某种程度来讲属于通识教育的一种，其是用声音、节奏等形式反映人们现实生产生活的艺术。音乐作品能够反映现实生活，如历史记载，情感表达，生活状态等。我国历来重视音乐教育，其中美育教育就包含音乐艺术教育。音乐能够让人在节奏中得到精神的慰藉，能够让人的情感得到抒发，感受到节奏之美，使人沉浸在音乐中并得到放松，心灵得到净化，音乐在某种程度上具有教育人向善、向美的价值和功能。人们在感受音乐的过程中享受到了音乐之美，也使人的审美能力和审美情趣得到提升。……