苏引兵

摘要：小学体育教学对于提升学生素质，激发学生潜能发挥着举足轻重的作用。为进一步促进学生体育学科核心素养的有效提升，新时期的小学体育也应该朝着更加科学合理的方向发展，即在激发学生体育参与兴趣，培养学生养成体育锻炼习惯的同时，促进学生创造能力与创造思维的提升。

关键字：小学体育;创造性思维;学生培养

中图分类号：G623.6           文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）16-062-1

创新是推进社会进步的不竭动力，在强化人才强国战略的过程中，注重对学生进行创造性思维的培养是新时期广大教师的重要任务。通过反复的课堂实践研究，我们发现，在小学体育教学过程中引导学生勤思多问，鼓励学生勇敢质疑，在情境创设的基础上促进学生思维的发散，是有助于实现创造性思维的培养的。

一、小学生创造性思维培养的必要性分析

随着我国教育教学改革的不断深入，随着教育教学研究成果的不断深化，越来越多的教育工作者开始意识到在新时期的义务教育中需要更多的关注学生能力的提升以及素养的提升。而传统的小学体育教学似乎也仅仅将教学的重点以及教学的目标放在如何提升小学生的身体素质以及如何促进小学生养成良好的生活习惯。而实际上从创造性思维激发的角度开展小学体育教学不仅可以使上述教学内容达到事半功倍的效果，还能使学生在创造性思维激发的过程中，更愉快地享受体育带来的乐趣。将创造性思维培养融入到小学体育教学中，还能够使学生在身心放松的同时，以更饱满的热情投入到其他学科的学习之中，将体育课堂中所实现的思维发散运用于其他学科的学习之中，进而实现创造性思维能力的进一步提升。

二、小学体育教学开展学生创造性思维培养的策略分享

那么，在新时期的小学体育教学之中，广大体育教师需要从哪些角度入手对学生进行创造性思维的培养呢？我们认为从以下角度入手展开研究与探讨是值得尝试的：

1.营造和谐氛围，鼓励学生大胆表达

在紧张情况下，人的大脑会出现空白现象，因此要想使儿童的思维达到发散，体育教师需要营造轻松愉悦的氛围，如果教师总是一脸严肃，板着脸，学生即使有疑问、有困惑也不敢表达，更不用说实现思维的发散。因此，在体育教学的过程中，尤其是在课堂教学的导入环节，教师应该营造轻松愉悦的氛围，鼓励学生大胆表达、大胆想象、大胆询问。例如今天的教学内容是围绕球类运用展开的，在呈现篮球的同时，教师就可以鼓励学生结合自己的生活经验，结合自己的大胆想象回答“今天这个球，可以怎么玩？大家想要怎么玩？怎么玩更有趣？”当学生认真思考教师提出的这个问题时，就会围绕教师手中的篮球进行无限思考、无限回忆以及无限创造，而实际上在这些思考、回忆与创造中，学生就能够实现创造性思维的发散，再加上教师的适当鼓励与引导，学生便可将自己的想法表达出来，将自己对篮球的热情激发出来。有了这样的教学导入，相信每一个学生的参与积极性都会被更好的调动起来，而接下来的体育课程开展也将更为顺利。

2.创设运用情境，发挥想象寓教于乐

在小学体育教学中，引导学生掌握基本的运动技能是体育教学的重要内容，但如果教师仅仅是通过讲解-示范-练习的方式展开教学，不仅会让体育学习索然无味也无法激发学生的创造性思维，而如果教师能够选取合适的主题，设置相应的情境，引导学生在情境中展开体育互动，就能够使体育教学在寓教于乐中达到理想效果。例如教师在引导学生进行田径类运动时，就可以通过假设“动物园运动会”的形式，激发学生选择自己喜欢的小动物队来参与田径运动。如狮子队、老虎队、熊猫队等等，学生们根据自己对动物的喜爱程度加入到各个小队之中，并努力为各个小队争得荣誉，在这种情境中，体育教学的趣味性得到增强，而在这样的体育参与中学生的想象能力也能够得到更好的激发。

3.增添游戏元素，提供思维发散平台

如果教师能够在体育教学中增添更多的游戏元素，也能够得到促进学生思维发散以及提升教学趣味性的效果，尤其是对于高年级小学生来说效果更是明显。例如当学生已经具备了田径运动的基本能力，并对呼啦圈运动、蛙跳运动等有着浓厚的兴趣，教师就可以在课前将这些运动器械准备好，鼓励学生对喜欢的体育运动进行排列，如我们今天先田径跑50米，再蛙跳10次，在最后一个环节将呼啦圈转起……通过这种综合性的体育运动安排，不仅可以使学生意识到自己已经具备了如此之多的体育运动能力，更能够使学生在参与中思考如何参与这些运动才能更好地节约时间，快速而准确的完成。为了使体育课堂教学在内容和形式上更加丰富多样，教师还可以鼓励学生以小组为单位完成比赛，每个小组分别派出组员参与田径比赛、蛙跳比赛和呼啦圈比赛，这时每个小组内部就需要为选派哪个选手参加哪种比赛进行思考与讨论，而实际上这也是一个促进学生思维发散的绝佳机会。

在小学体育教学中为学生提供创造性思维的机会，不仅可以使学生爱上体育，而且可以使学生爱上学习，相信这样的教学模式将更有利于学生的发展！

[参考文献]

[1]邵建华.新课标视角下运用體育游戏教学方法及其作用的探讨[J].小学教学研究，2017（20）.

[2]陆珍珍.小学体育教学中儿童创造性思维的训练研究[J].小学生（下旬刊），2017（07）.