张莹

随着信息技术的教育领域全面普及，中学英语教学改革逐步向信息化教学渗透。基于信息技术的多样性和表现性，英语阅读课程更具趣味性和感染力，学生的阅读期待被充分调动，中学英语阅读教学模式变得更加高效自由。可以说，将信息技术与中学英语阅读课的深度融合成为当下中学英语课改的新方向。因此，本文从信息技术与英语课程的深度融合为着力点，系统阐述中学英语阅读课程的模块化设计理念，在信息技术辅助下构建高效的趣味阅读课堂。

随着信息化技术在教育领域的不断普及，中学英语阅读教学已经不仅仅局限在传统的英语阅读文本学习的框架内，还广泛涉及了学生能力发展的英语阅读小剧场、英语绘本阅读、英语思维导图等相关知识体系的构建。可以说，在信息技术的辅助下，中学英语阅读教学已经转变了传统的教学思路。以学生能力发展为核心目标，围绕学习方法展开教学主体和教学客体之间的双边互动。那么在中学英语阅读教学中，如何使用网络信息技术，优化教学模式，加强技术与阅读课程的深度融合，就是本文关注的重点。信息技术作为一种教学辅助，不仅为课堂提供了物化的教学手段和教学资源，还从教与学两个方面营造出自由、民主、高效的英语课堂。那么从信息技术的课堂融合流程分析，信息技术的使用分为三个阶段：

1. 导入环节融合

在中学英语阅读教学伊始，学生对阅读的兴趣点和关注点仍处于休眠状态。……