向晓蜜 重庆电力高等专科学校

随着时代发展步伐越来越快，知识信息越来越密集，高校学生的生活和学习所面临的压力也越来越大，这为当今高校的许多大学生带来思想的困扰和心理的负担。出于这个原因，高校教育越来越重视学生的思想教育和心理疏导，在心理健康教育和思想政治教育方面投入大量精力，致力于教学水准的改善。尽管如此，鉴于目前高校相关教育的现状，心理健康教育和思想政治教育似乎一直是两条腿走路。但实际上，二者之间有着密切的关联系和交互影响性，因为人的心理情感和思想认知是相互作用和影响的。在此背景下，由马建青著的《高校心理健康教育与思想政治教育结合30年的研究》（浙江大学出版社，2017年版）综合自身30多年的教育经验，深入探索心理情感教育和思想认知教育之间的内在关联，尝试总结出一套能将二者行之有效地结合起来的科学途径。具体而言，该书具有以下三个特色：

一、着眼于过去，系统梳理历史发展过程

该书的特色之一表现在其鲜明的历史意识。没有对过去的了解则不可能立足于当下的探索。该书虽然是关于思想政治教育与心理健康教育融合途径的研究，但它并未一上来就就事论事地直入主题。相反该书本着历史梳理的原则，对国内外心理咨询教育的发展历程进行了详细而透彻的剖析，尤其是对英国、美国、日本等心理咨询发展较早的国家的情况进行了细致阐述，为我们了解它的发展从而理解它的内涵具有重大意义。其次，该书立足于自身，围绕高校心理健康教育发展的影响因素、发展过程和杰出贡献等对我国高校心理健康教育和思想政治教育30多年发展的情况进行了分析和梳理。这种历史梳理的方式既展现该书在相关研究方面的学术功底，同时一目了然地将研究主题的来龙去脉呈现读者眼前。

二、着眼于当下，深入分析融合的途径

该书的主干部分内容同时也是其第二大特色在于它以全面系统的方式阐释了心理健康教育和思想政治教育的内在关系，并具体就二者在目标、功能、内容、原则、方法上的区别分析了它们之间的内在相关性，在此基础上探索二者融合的科学途径。不仅如此，该书就二者结合的条件展开论述，着重从学生主体的需要、教育自身改革的需要论述二者结合的利与弊，并从理论和实践两个层面，分别围绕利与弊两个方面对二者结合的可能性条件予以揭示。最后，该书专门针对二者结合可能产生的效应，阐释二者交互影响可能为对方带来的作用和意义，同时也充分探讨了可能遇到的问题，并有针对性地提出融合二者的途径和方法。此外，该书还附有大量实际案例，生动诠释二者结合的效果。

三、着眼于未来，透视融合的前景

在充分探讨了心理健康教育和思想政治教育的融合的现实途径之后，该书高瞻远瞩，立足于未来发展的可能趋势，就二者融合的前景进行了合理的预估，同时体现了该书的第三个特色。尽管作者对二者融合的前景持乐观态度，但鉴于二者的融合尚处在曲折探索的阶段，当前的融合途径必须考虑到未来情况的变化，以便做出预判。该书充分意识到二者结合的利益与问题，就其未来可能面临的困难进行了逐一的解析。更为可贵的是，该书从行政化色彩、非专业化操作、软件建设滞后等方面剖析了二者融合应当规避的问题。提出心理健康教育与思想政治教育相互区别但又彼此不可分割的辩证关系，这为我们日后进一步探索二者融合的方法提供了更大的思考空间。

综上，该书立足于历史发展的时间线索，分别从心理健康教育和思想政治教育的发展历程，当下融合现状以及未来融合的前景三个方面阐发二者融合的途径，使得该书在具有非常深厚的理论色彩的同时，又能简明扼要地将融合的途径予以阐发，体现了该书收放自如，灵活应对的特征。