李宝田

[摘           要]  PLC控制技术是一门专业性和实用性都非常强的专业，加上其存在理论课时多，岗位实践少的特点，专业教师如何在紧凑的教学节奏中提高学生的专业能力，成为当前職业教育工作亟需解决的问题。特别是在传统教学模式中，专业教师存在“重理论，轻实践”的教学偏差，这就使培养出来的学生与用人单位实际需求存在出入，最终影响到学生的就业。因此，主要研究项目式教学在PLC教学中的应用方法，试图通过项目式教学这种模式来解决学生岗位实践能力欠缺的问题，实现学校专业教学水平的提高。

[关    键   词]  PLC控制技术;教学模式;项目教学法

[中图分类号]  G715                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2019）20-0206-02

所谓项目教学法，即学生在专业教师的引导下，通过完成一系列的任务来掌握专业课程的各项要求，其最大的特点在于以项目为教学主线，并充分落实了学生的主体地位和专业教师的监督、引导作用。所以，强调项目教学法在PLC教学中的应用，可以很好地起到兼顾理论与实践，促进教学效率提高的目的。

一、教学模式改革的必要性

大力发展职业教育，是推进我国工业化、现代化的迫切需要，职业教育应顺应时代发展的需求，然而当前的职业教育模式依旧没有摆脱应试教育的影响，诸多专业教师采用了“老师讲、学生听”的教学模式，这种不尊重学生主体地位的教学方法显然难以满足职业教育和学生职业发展的需求。学生在这种灌输式的教学模式中，一方面容易对专业教学产生厌恶感，甚至是出现逃避、厌学等症状，另一方面学生也缺乏合作交流的机会，其实践能力没有得到有效的锻炼。……