伍园园

[摘           要]  BEC作为一种重要的外语语言测试方式，在高职院校商务英语教学中逐渐受到重视，然而，其报考率、通过率在高职院校中并不高。分析高职院校BEC考试现状，并从课程内容设置、教学方法、教师专业素质等方面分析了BEC对高职商务英语教学的反拨作用。

[关    键   词]  BEC;高职;商务英语教学;反拨

[中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2019）20-0026-02

一、BEC考试概述及特点

剑桥商务英语证书（Business English Certificates，简称BEC）是教育部考试中心和英国剑桥大学考试委员会合作举办的权威性考试。自2002起，英国剑桥大学考试委员会对BEC考试大纲进行了重新修订，由原来的BEC1、BEC2、BEC3改为BEC Preliminary（初级）、BEC Vantage（中级）和BEC Higher（高级）三个等级。该系列考试是一项水平考试，它根据商务工作需要，从听、说、读、写四个方面对考生在商务和一般生活环境下使用英语的能力进行全面考查。BEC考试分笔试、口试两个阶段，由听力、阅读、写作和口语四个部分组成，分值比重各占25%。在中国，BEC考试于每年的5月和11月举行。由于该证书的权威性，已成为在所有举办该考试的一百多个国家和地区求职的“通行证”。

据数据统计，参加BEC考试人群多为青年群体，大部分在35岁。其中有70%的考生来自高等院校，在校大学生比重较高。并且报考人数每年呈上升趋势，在中国也不例外。可见BEC是当今高校普遍采纳的英语语言测试方式，也是大学生求职就业的“敲门砖”之一。

二、高职院校BEC考试现状

随着BCE考试热门度不断增长，高职院校也在逐步引导学生参加BEC考试。但是，就目前高职院校BEC报考及通过情况来看，BEC考试在高职院校的热度远没有本科院校高，具体主要体现在以下几个方面。……