王晓莉

[摘           要]  “互联网+”背景下，数字资源在各类教育课堂的整合更为深入，教育环境与对象的改变也对职业教育提出了更高的要求。在新时期中职教育课堂要求下，混合教学模式融入了新观念，有其鲜明的特点与优势。混合教学模式的实施能有效提升教学效率，并获得良好的教育效果。基于蓝墨云班课的混合教学模式，在中职会计课程教学中的实践应用，无论是对教师的教学，还是学生的学习，无疑都具有十分重要的意义。

[关    键   词]  蓝墨云班课;中职;会计;教学模式

[中图分类号]  G712                [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2019）20-0228-02

新时代，随着电子科技水平的不断发展，智能手机、电脑等电子设备已成为人们生活、工作、学习的必备工具，“低头族”也因此而诞生，并引起社会广泛关注，尤其对在校学生，玩手机更成了普遍现象。中职学生学习基础较差，性格叛逆，学习兴趣不高，对手机依赖度却更高。对中职学生课内、课外管理而言，如果只是单纯地进行手机管控，不仅会引起学生心里情绪的不满，也难以达到良好的管控效果。因此，以手机为媒介，建立移动学习平台，成为提升教学效率、开展新教育模式的新方式。蓝墨云班课的上线，将移动教学带入课堂，不仅为师生提供了良好的交流平台，更为教育发展注入了源源不断的新活力。

一、蓝墨云班课的特点

蓝墨云班课基于互联网、移动智能终端诞生，是一款方便教师和学生开展课堂内外即时反馈互动教學任务的APP，为学生和教师提供优质的云服务。……