张高胜

[摘           要]  随着现代社会的不断发展，电子信息技术深入渗透到了各行各业的生产实践当中，成为推动社会发展的重要动力之一。在此背景下，各行业对电子信息类的高素质人才出现了较大的缺口，对当前电子信息类教师的教育能力、专业能力提出了更高的要求。通过名师工作坊的途径，能够有效地整合多方面的师资力量和教育资源，为教师的发展提供良好的外部环境，通过观摩学习、合作交流、互相竞争等，促进他们的自我意识觉醒，满足教师的专业成长需求。基于名师工作坊的方式，对电子信息类教师的培养进行研究。

[关    键   词]  名师工作坊;电子信息类;教师

[中图分类号]  G712                [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2019）20-0010-02

一、名师工作坊的运作方式

名师工作坊主要以“名师”或者“名师培养人”为主导，围绕其教育思想，以科目为纽带，以教师的自我提升为宗旨，其最终目的是打造高素质的、有较强影响力的教师团队，进而实现区域教师的进步发展。在名师工作坊中，参加研修的教师不仅要听专家讲，还要讲给专家和同行听;不仅要观摩别人上课，更要自己备课、讲课让别人观摩。通过个人备课、集体讨论、教学实践、评点反思等，让培训教师对课本、教学内容、教学方式都有全新的认识。在实际的运作过程中，由于教师之间的能力水平存在差异，实现全体教师的均衡发展具有一定的难度，所以在大范围提高教师水平时，往往需要采用“典型带动一般”的运作模式，拉近教师的差距。……