陈伊琳

【摘 要】思政课程是培养学生思想品德、人格和“三观”的重要课程，是高职院校实现”育人”的途径。工程管理专业是一门以工程技术和经济管理相结合的专业学科，其思政课程教学也同样重要，然而当前工程管理专业的思政课程教学还存在一定的问题，其培养出来的学生还不能满足社会对工程管理专业人才的素质要求。本文分析了工程管理专业的思政课程学习的重要意义，并针对当前工程管理专业的思政课程教学中存在的问题，提出相关的优化策略，以促进工程管理专业学生的身心健康发展。

【关键词】工程管理专业;思政教学;素质

一、工程管理专业的思政课程教学的重要意义

对于工程管理专业来说，培养复合型人才很重要。工程管理复合型人才不仅需要具备高水平的专业的工程技术，懂得经济管理，而且还需要具备较高的思想政治素养、政治觉悟和水平。工程管理专业的思政课程教学，对于塑造学生的“三观”，提升学生的职业道德、职业素养等有重要的作用，促进工程管理专业课程与思政课程教育的融合，更是大势所趋，时代发展所需。

二、工程管理专业的思政课程教学存在的问题

（一）重视程度不够

由于很多高职院校对工程管理专业学科存在片面的认识，很多学生把工程管理专业理解为单纯的工科专业，因此，在专业教学中，不重视思政课程教学的学习，比较偏向专业学习，学校、教师和学生不重视思政课程教学，而思政考核除了学生的平时到课情况加期末开卷考试作为学生的思政考核，导致学生学习思政的积极性不高。

（二）教学手段落后，教学内容枯燥

在工程管理专业的思政课堂教学中，大部分教师采用比较传统的多媒体大班教学，把同一个系的几个班级集中在一起授课，通常采用PPT照本宣科，教师在上面讲课，学生在下面做自己的事情，课堂纪律管控差，师生之间的互动也比较少，加上思政课程学习的内容都是关于历史、思想、哲学等方面的内容，本身理论性比较强，教学显得比较枯燥。

（三）工程专业管理课程与思政教学的融合欠缺

思政作为教育的一种分支体系，在工程专业管理教学中，思政教育与各学科教学的融欠缺，很多学校过分依赖思政课堂教学，他们认为思政教育是基础教育课程，思政教师与辅导员才是思政教育的实施者，专业教师只要传授专业技能就可以了，因此，在专业学科教学中没有渗透思政教育，而思政课程教学也脱离专业课程教学，两者之间没有融合，导致思政课程教学缺乏深度，缺乏引导学生运用专业知识去分析问题、解决问题的培养。

（四）缺乏专业实践

很多工程管理专业的思政课程教学仅限于理论课程学习，对工程管理专业的学生来说，他们缺少的不是思政相关的知识，而是缺乏将知识与实际相结合的转化能力，在实际生活中，课堂中学习到思政知识与我们实际生活还是存在一定的差距，而有限的思政课堂教学并不能快速地把学生的知识转化，而是通过实践中获得，这些实践正是工程管理专业学生所缺乏的。

三、工程管理专业的思政课程教学的优化策略

（一）提高认识，坚持全面培养人才

作为培养复合型人才的工程管理专业，首先要提高对思政课堂教学的认识，思政作为基础课程，但同时也是高职院校发挥“育人”功能的重要课程，与专业学习同等重要。因此，无论是学校，教师和学生都应该提高思政课程教学的认识，完善课程体系和考核方式，只有提高了思政课程教学的认识，才能促进学生德智体全面发展，才能实现高职院校全面培养人才的目的。

（二）创新教学方法和手段

针对工程管理专业学生的个性特点，创新教学方法和手段。一方面，实施小班多媒体教学，教师精心设计教学目标，课堂以精讲细讲为主，保障思政课堂教学的顺利进行;另一方面，运用各种教学模式，例如情景教学，案例教学、任务教学、分组讨论等模式，在加强课堂管控的同时，加强师生之间的互动，增加课堂教学的趣味性;另一方面，多以社会热点展开主题教学讨论，例如习近平总书记的“一带一路”等理论性的认识和看法等等，促进学生的思政知识延伸。

（三）促进专业学科教育与思政教学的融合

促进专业学科教育与思政教学的融合，在思政课程教学中渗入学科教育，以提高学生的职业道德和职业素质，一方面，教师要深入了解每个专业，在思政教学中适当渗入工程专业教育;一方面，深挖教材，利用思政课程教学联系专业实际，例如学习法律法规的时候，拓展工程管理中相关法律法规的导入，使学生更好地了解本专业法律知识。

（四）强化思政实践

实践是思政的教学的目的，作为思政教师，应当鼓励学生走出课堂，走进社会进行思政实践，让他们多了解社会，对以后就业和创业奠定基础。思政实践可以从以下几方面努力：第一，组织学生加强思政相关的宣传，例如心理健康、法律法治思想等，以讲座、网络等形式;第二，鼓励学生参加社会义工活动，例如交通小能手、环保志愿者等，提升自身的思想政治素质;第三;组织学生参观博物馆、文化历史遗迹等，并把参观心得体会纳入思政考核中;第四，邀请优秀党干部、党员等作先进事迹报告，感染和激励学生自觉提高自觉的服务意识和奉献精神。

四、总结

总之，高职院校应该重视工程管理专业的思政课程的学习，创新思政教学方法和手段，在结合本专业的实际发展需求的情况下，促进专业学科教育与思政教学的深度融合，通过实践来提升学生的思政素质，使工程管理专业的学生成为社会主义建设的合格者。

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