郭青青

摘 要：“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族的伟大复兴。”在十九大报告中，习近平总书记站在时代和全局的高度，深刻阐述了文化和文化建设的地位作用。因此。在社会主义文化繁荣兴盛的今天，要坚定文化自信，打造文化品牌，是让我们感受到文化魅力的最佳方式。面对雨山讲堂品牌升级的挑战，如何打造文化品牌、发展品牌，提升品牌吸引力，已经是一个崭新的课题。

关键词：文化自信;文化品牌;提升;文化满意度;文化资源

一、坚定文化自信，打造文化品牌的必要性

文化，是一个民族的血脉，也是一个民族的“根”和“魂”。文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信，是一个民族、一个国家以及一个政党对自身所禀赋和拥有的文化价值的充分肯定和积极践行，并对其文化的生命力保持坚定的信心和发展的希望。

坚定文化自信，就是强化担当。用文化自信来强化图书馆工作，按照数字化、特色化、科学化、质量化、服务化、制度化的办馆方向创新服务层次;用文化自信来创建文化品牌，充分发挥浦口地区的文化资源优势，利用雨山讲堂文化品牌，塑造浦口区新形象，进一步提升浦口区人民的文化自信，提升先进文化的传播力和影响力。

二、打造雨山讲堂文化品牌带来的社会效益

（一）内容广博心灵滋养

雨山讲堂品牌已具有一定社会影响力，在推动全民阅读上起到了较大的作用。受“社科强市”目标和建设“强富美高”新南京的号召，各位名人大家欣然应邀登坛讲座，他们来自社会的多个领域，给无数听众带来了内容广博文化盛宴。雨山讲堂期待办成大众喜闻乐见、传播正能量、多种文化融合的论坛，极大繁荣地方文化，推动和促进社会各项事业的发展。新辟文化传播路，如春风化雨，成为了浦口区图书馆重点打造的文化品牌之一。智慧的聚集、思想的碰撞、文化的滋养，雨山讲堂俨然成了一座文化的殿堂。

（二）让听讲堂成生活新风尚

雨山讲堂是一个开放性的“大学”，这里会聚了各个领域的高层次专家、人才，涵盖面之广、信息量之大。观众可以从讲座中汲取营养，哪怕只是一两点，也会大有裨益。

五年来，浦口区的观众无疑是最大的受益者。目前，讲座阵地以图书馆为核心，辐射到全区5个街道和各机关、企事业单位、校园。并创新的采用“你点我播”的形式，根据需求提供讲座。对方需要什么，我们就送什么讲座。这里就像是精神的栖息所、心灵的净化站，也是知识的充电站，每次来都有收获。如今，听雨山讲堂成为浦口人的生活新风尚。

三、坚定文化自信，以更大力度打造文化发展品牌

（一）增强核心内容竞争力，深入挖掘本地文化资源

本地的本土文化与受众之间有心理的接近性，更容易引起心灵的共鸣，进而被受众所接受。雨山讲堂的“名家有约”系列，是以遴选省、市级专家来为大众讲课，丰富了讲座的主题内容;“浦口杂谈”系列，是以本地人讲述本地的文化为主，保护、传承和发展本区的文化。后期，我馆还会将关注的焦点放在文化、人物、景点寻访上，充分反映浦口区的人和物行进中的姿态美、发展美、愿景美。紧扣“概念创新”，继续打造品牌影响力，以区级品牌的地位提升文化自信。

（二）创新制作文创产品，巩固宣传平台

根据国务院出台的推进文创产品开发的意见，在开发文创产品的同时，丰富人民群众的精神文化生活，满足多样化消费需求，提升文化自信。雨山讲堂利用“美学书院”系列，开发相关文创产品，将文化自信融入到人民群众的生活中。同时通过打造“美学书院”成为教育套餐的形式，为高端人群合理定制，宣传品牌，提升影响力。

（三）加强区域合作，打造浦口区优秀文化传播平台

在加强区域合作方面，雨山讲堂通过“你点我送”系列加强了与周边社区、企业的联系，还与高校、司法局等合作，推出了相关主题的讲座。今后，还将继续扩大区域合作，与区内机关工委、妇联、体育局等进行合作，针对他们定制课程进行讲座。利用社会力量和热爱文化的人扩大品牌影响力，打造浦口区优秀文化传播平台。

（四）围绕数字化，推进“互联网+”融合发展

便捷的互联网形态，使得大众可以通过微博、微信、移动图书馆等app实现数字化阅读。在“互联网+”背景下，我们也将围绕数字化推进雨山讲堂。在“名家有约”系列下，发展线上的在线观看和收听，通过互联网媒介实现品牌推广，将区内文化传播出去。

（五）立足自身平台，推进品牌升級

通过不断尝试将讲座划分为五大板块：名家有约定位为高层次讲座，邀请省市级的专家、知名学者。（南京大学徐雁教授、金陵图书馆馆长董群教授、《非诚勿扰》点评嘉宾姜振宇等。）利用名人的影响力提高群众参与热情;美学书院围绕生活美学，开展茶艺、国画、手工艺等中国传统文化课堂，集聚区内有文化、懂文化、爱文化的人群;你点我送将讲座送进学校、社区、企业，把服务面扩大到全区范围;浦口漫谈以本地区特色文化为主，不拘一格，内容涵盖美术、文学、摄影、美食等题材，主讲老师是在某方面有学识、有见地的本土文化传播者;人文寻访改变讲座你讲我听方式，让讲座走出室内，走进自然，使听众在互动中身临其境感受自然景观、人文历史。

参考文献

[1] 周殷.传承传统文化 坚定文化自信[J].江苏教育，2018（87）：73-74.