潘远勇

摘 要：在中职语文教学中，写作能力的培养是提升学生综合素质的关键，也是新课改教学目标下需要完成的要求。作文作为语文学科中的重难点内容，为了提升中职学生的写作水平，需要中职语文教师改变教学策略，重视作文教学，本文将针对中职学生写作能力的提升，提出几点举措。

关键词：中职语文教学;写作能力;学生

中职学生普遍存在学习能力较差、自主学习性不强等问题，尤其在语文写作方面，由于学习缺乏主动性，不善于思考问题、发现问题，习惯性懈怠语文教学课堂，致使对创作式写作题材不感兴趣，导致语文写作水平低下。因此，中职语文教师应起到引导作用，充分了解学生写作现状，并针对性地提出改进措施，以提升中职学生的写作信心，拓宽学生思维，使其养成良好的学习习惯。

一、中职语文写作教学现状分析

现阶段，大多数中职学生在语文写作时，还普遍采用仿写、摘抄的写作形式，致使呈现出来的作文千篇一律，毫无个人特色而言，是没有灵魂、无法引发共鸣的写作，而且漏洞百出，错字连篇^[1]。因此，从这些现象中可以看出学生对于写作不感兴趣，致使写作过程比较敷衍，对于教师布置的写作题目也没有充分思考，基本都是应付了事。而随着网络世界到来，学生能够接受到各类网络用语，并运用于作文中，比如“母校外人”“天拒之子”等，导致作文质量越来越差。甚至有的学生无法独立完成一篇写作任务，针对中职学校现今的写作现状，教师给予足够重视，建立写作教学计划，提高学生写作兴趣。……