陆晓婷

[摘 要] 随着我国素质教育的不断推进，体育对学生成长和发展的重要性逐渐引起了公众的广泛关注。本文就创新中发展初中体育田径教学的策略进行了探讨和分析。

[关键词] 初中体育;田径教学;创新措施

中学阶段是培养学生浓厚的体育兴趣、良好的体育习惯的关键时期，初中体育教学的重要性日益突出。因此，教育工作者必须有教学理念、教学方法、教学模式的大胆创新，才能有效地提高教学效果，促进学生的健康成长和全面发展。

一、提升师资质量，创新教学形式

教师在教学中起着关键作用，通过改进和加强对教师的管理，可以提高教学质量。许多教师不是体育专业毕业，没有系统地掌握田径训练的教学方法，他们缺乏田径运动专业知识，甚至许多教师都是临时代课，缺乏责任感，这些是造成教学质量低下的主要原因。这就要求学校在选拔田径教师时应严格执行标准，以综合素质作为选拔的重要标准，同时，对田径教学进行培训和指导。

学生参加活动的主要动力是兴趣。为了强化学生对田径教学兴趣的培养，我们首先可以改变田径教学单一而枯燥的教学形式，丰富田径教学的课程内容，如在高强度田径训练前，可以设计一些热身运动，以激发学生对体育的热情。其次，学校应重视教材的选择和教师队伍的培养。在教学内容方面选择一些符合初中生身心状况的新教材。学校应加强对教师教学的监督，为教师提供与其他学校田径教学方法交流的平台，丰富未来田径教学内容。学生在田径教学中可以获得真正的锻炼，可以实现田径教学的真正价值。

二、教学主次明确，实施游戏教学

教学田径课程应当是进行重要的课程内容的教学详细化，排在次要位置的内容只要简单化教学，至于形成这些内容的细节就不要研究了，核心任务是对学生的田径技能进行提升。田径中有一项教学内容是速跑，技术要领涵盖快速跑和向前跳跃跑两个方面，就是说需要直线的向前快速跑、曲线75度倾斜跑、侧跑和后踏板跑，技术的关键是直线的向前快跑，学生只要掌握这一项即可。

将游戏融合在教学中，学生学习兴趣和积极性将会大为提高，游戏和田径运动使学生如鱼得水，参与田径的运动兴致勃发。如进行投掷这一田径教学，教师可用纸球替代铅球，引导学生用左右手轮流投掷，双手前后投掷。同时，教师在对学生兴致激发时可以借助游戏进行。游戏规则是：在学生投掷铅球的50米或100米處置放盛上水的瓶子，教师发令学生投掷铅球，目标是能打翻瓶子最好，而胜利者则是被推翻最多的瓶子的学生。教师可设置奖励，奖励瓶子被推翻最多的学生，这可对学生学习铅球和参加铅球训练的积极性予以有效激发。

三、重视融入生活，强化健身教学

田径运动和生活实践密不可分，一旦将田径运动和生活融合，学生的运动技能就会得以长足的进步。首先教师的榜样是重要的。如引导学生良好运动习惯的养成，坚持天天跑步;其次是与家长沟通的常态化，教师和家长对通过田径运动获得身体素质的提升进行讨论;按照学生情况的不同，努力提高学生的身体素质。家长引导学生积极参与田径运动，注意习惯养成，达到学生热爱田径运动和积极参加田径运动的目的。

在体育教学中，教师可将健身理念融入田径运动，学生为了健身，悉心于他们最醉心的田径活动，并吸引大多数学生介入田径活动。健身的概念丰富了田径运动的课程，让学生放松和怡悦，让他们更多地参与。在教学中，遵照各类田径活动的特质，依照初中生的现实生活情景实行教学，合理整合各式体育资源，使学生对健身的关键性充分熟悉。这样，学生参与田径运动的意识和乐趣才会提升，田径运动教学的较好效果才会体现出来。

新课程规范的实施对中学教育和实践培训的兴盛与提升起着关键的推进作用，对促成我国素质教育有积极效用。通过有效改进的初中田径教学，可以有效达成初中体育的目标，促进初中生的健康和全面成长。

参考文献：

[1]吴仲晶.在创新中开展初中体育田径类教学策略[J].成才之路，2013（30）.

[2]黄成芳.初中体育田径教学游戏策略研究[J].学苑教育，2015（9）.

（责任编辑：姜波）