何大颂

摘 要 阅读教学一直以来都是小学语文教学的重难点，虽然很多教师都致力于改进阅读教学方法，仍存在一系列问题。教师应尊重学生的主体地位，了解每一位学生的特点，发展个性化阅读教学。小学是学生系统学习知识的启蒙阶段，教师的正确引导相当重要。通过个性化阅读教学，可以激发学生的阅读兴趣，促使他们进行自主阅读，发现阅读的魅力，从而提升阅读能力。本文主要分析了个性化阅读教学的有效策略。

关键词 个性化;阅读教学;策略

中图分类号：D045         文献标识码：A       文章编号：1002-7661（2019）09-0149-01

受传统小学语文阅读教学模式的影响，很多教师倾向于对文章进行逐句逐段地单方面讲解，未给予学生充分的思考空间，只要求学生摘录笔记，被动接受教师所传授的知识。这种方式在一定程度上限制了学生的思维发散，忽略学生的自主阅读能力培养，难以真正加强阅读技能，久而久之可能造成学生在学习上的惰性，不主动思考探究。所以，在小学语文阅读教学中，教师要将学生作为主体，弱化自己的领导性地位，注重个性化阅读教学。特提出以下有效策略共同探究学习。

一、激发学生自主阅读兴趣

个性化阅读教学第一步就是要让学生带着兴趣进行阅读，从而调动学生的学习积极性，全身心融入阅读教学之中，从而提升学习效率，推动课堂质量的进步。教师可以借助趣味性的情景创设，导入阅读主题，让学生在其所创设的情境中受到足够的吸引，达到激发学生自主阅读兴趣的目的。……