倪新凤

摘 要 校本作业的设计要结合学生兴趣点、薄弱点，以多种多样的方式，活跃学生思维，丰富学生学习的内容，培养学生全面思考的习惯，以使学生喜欢做作业，主动做作业，乐于做作业;并根据作业的方法提示和内容引导学习更多物理学知识，从而养成良好的学习习惯，提高学习的效率。教师要以校本作业引导学生对知识的复习，同时在作业中获得学生学习的反馈，从而及时调整教学，提高教学有效性。

关键词 高中物理;校本作业;设计;实施

中图分类号：F213.2，DF052  文献标识码：A       文章编号：1002-7661（2019）09-0147-01

在高中物理学习过程中，作业是学生获得物理知识、形成能力、经历物理学习过程和认识科学方法的重要手段和必要途径之一。它有利于学生巩固和应用所学知识，能够提高学生分析问题和解决问题的能力，而且也能检验教学效果。因此教师在教学中要有效地利用校本作业促进教学。

一、优设高中物理校本作业的要求

教师不应当为校本作业而布置校本作业，而是以发展学生能力为出发点，根据教学内容而设置不同的目标，根据实际教学效果而做出调整优化。

（一）校本作业要具有梯度性

学生具有个体的特殊性，学习结果表现是不一样的，基础也可能有所不同。这就需要教师设置的校本作业具有梯度性，不同层次的学生都能从中学有所获。对于一般基础的学生而言，有梯度的校本作业也可以摘取到成功的果实，形成自我激励的机制。对于基础好的同学，也具有一定的挑战性，可以刺激其挑战的欲望。……