李海霞

一、立人为本，领会教学目标整体性

孔子曰：“己欲立而立人，己欲达而达人。”其中，“立人”的意思就是使人站立。从教育的角度来说，就是我们要帮助学生立德树人健康成长，把学生培养成有理想、有道德、爱党爱国、勇于创新之人。因此，制定教学目标时，教师需立足学生发展需求，以培养学生语文素养为教育前提，结合教材单元具体内容来制定教学目标。

《清平乐 村居》是一首宋词，这是小学阶段的学生第一次正式学习词。因此，制定教学目标的时候，笔者首先考虑学生的兴趣，其次考虑的是感受词的美好，最终的目的当然是希望同学们喜欢祖国的古典文化，能从中受到美的熏陶。于是，笔者制定了这样的教学目标：（1） 能正确、流利、有感情地朗读这首词，背诵这首词。（2） 能读出词的画面，并生动地描述出来。（3） 感悟作者喜爱农村安宁平静的生活，适度拓展，体悟作者的沉郁苍凉、报国无门的无奈。

这首词表达的特点首先是有顺序，由景到人，写人时也是有顺序的，先写老夫妻俩，再写三个儿子，三个儿子也是按照从大到小的顺序来写的。其次，这首词写的就是村居，用的语言很口语化、方言化，写的景也是极其乡土化，人、景、语言十分和谐统一。再者，词人表达感情也是直抒胸臆，通过“喜”“醉”两字直接抒发了自己的喜悦、沉醉的感情。“喜”也是有层次的，先是翁媪喜欢，到词人喜欢，层层递进，不露痕迹。“醉”也如此，先是老夫妻俩喝醉，到陶醉，再到词人为之沉醉。……