李建军

摘 要：随着科技的发展，学生的学习不再拘泥于传统课堂，自微课产生起，这种短小精悍、内涵丰富的学习方式就得到了教育人士的广泛认可，并得到了大力推广。微课是一种教学模式的创新，有利于帮助学生提高科学素养，符合当今信息社会不断发展的趋势与需要。主要探讨微课在初中物理实验中的应用，介绍其相比于传统授课课堂的优势所在。

关键词：微课;高效;初中物理;应用

初中是大多数学生首次有意识接触物理的阶段，是之后物理学习的启蒙。它相对于高中物理、大学物理，要更加浅显并具有一定的趣味性。初中物理主要目的是培养学生物理常识，激发物理学习积极性。其对应的物理实验也以此为基础。然而传统的教学课堂难以满足学生学习物理实验的需要。因此，微课其实是时代需要而诞生的产物，它很好地弥补了传统课堂存在的不足，时效短，针对性强，能够帮助学生合理利用时间，更好地提高学生的科学素养。

一、传统实验课堂教学已与时代脱轨

1.课堂时间长，学生难以坚持

一般传统课堂持续时间为40～45分钟，根据以往调查，学生在一节课能保持专注力的时间普遍为10～15分钟。这一研究表明，学生难以高效地吸收一节课的所有知识。传统教学模式与学生专注能力的矛盾，导致了无用教学时间、学习效率低下的情况出现。同时传统教学普遍存在老师“满堂灌”、学生积极性不高的问题。根据布鲁纳的认识学习理论，主动性是学生能否对知识实现掌握的核心要素。……