陈莉芳

【摘 要】在服装款式设计过程中，立体裁剪造型设计是重要的组成部分。教学内容中主要包括裁剪、设计以及造型多方面的内容，在学习过程中学生可直接接触服装的造型以及款式。在社会的不断发展和进步下，创新的体力裁剪造型与设计是促使现实与时代发展相符合的重要特征，同时为学生在今后的学习过程中打下坚实的基础。

【关键词】设计;造型;裁剪;款式

中图分类号：G640  文献标志码：A              文章编号：1007-0125（2019）22-0190-01

随着教育的改革与深化，传统的教学方法正在不断地向创新理念教学发展。在实际全方面培养学生过程中，首先要从技能方面开始，在传统的教育方法中，主要存在的问题就是，实际教学活动过程中对过程的重视程度不够。如果将这些问题加以改善，就能从根源上得到相应的改变，从而也能体现出立体裁剪造型设计教学的重要性。

一、使用现代技术开展教学活动

在立体裁剪造型设计教学中，首先要锻炼学生的实际操作技能。老师不只是要将理论知识传授给学生，同时还要根据教学的主要内容设计相关的实践活动，依照实际情况进行模仿或者演练等，从而有效帮助学生了解立体裁剪造型设计，并根据老师的指导正确认识立体裁剪造型设计。

在技术与科学迅速发展的背景下，信息技术已经在课堂中实现了广泛的应用价值。同时，教育技术已成为现有教学中的重要组成部分。现如今，在教育顺利进展的过程中，计算机设备以及多媒体和网络起到了极大的帮助作用。立体裁剪造型设计也需要结合技术，从而满足时代发展和社会的需求。因此，在这样的情况下进行教学可与现在的教育模式相结合，实现信息一体化的教学方法。

在教学过程中，有些老师将计算机作为辅助教学的工具，将多媒体教学运用到立体造型的演示中，在讲课过程中利用网络与学生进行交流等等，在教学过程中展开多元化方法，同时还能利用多媒体视频和声音等，进行立体裁剪不同角度的展示，将立体裁剪造型设计形象化，从而加强立体感，让学生观察的更清晰直观，从而帮助学生有效学习。

二、項目的实施与课堂的互动

立体裁剪造型设计与其它课堂的知识关系密切，所以说立体裁剪造型设计并不是独立的一项技能。在实际教学中，立体裁剪设计的创新和理念可利用互交式教学方法。

在立体裁剪造型设计教学过程中将学生的实践能力与创新能力作为重点教学的核心内容，老师要不断的去开拓学生的知识基础，使教学中的设计与版型教学目标相结合。因此，需要通过有效利用最先进的信息技术来展开版型设计教学工作思维的创新。

老师还可以引导学生关注市场与现实的互动性。基于市场调研活动之上，可熟练掌握社会市场上立体裁剪造型设计的相关信息，其中调研的主要内容包含结构设计、工艺和时尚造型等，并对设计出的最新造型以及线条等基础上进行细节分析，在此设计制作过程中可深入增加对立体裁剪造型设计的了解。

三、针对学生的审美能力以及技能进行培养

想要成为一名成功的优秀设计师，在立体裁剪造型设计的制作中，不只是需要具备较强的版型制作技能、还要拥有款式设计等基本的技能，同时还需要具备时尚的审美能力。只有设计人员本身具备超强的审美能力，才能设计出更新颖的版型，展现出不一样的美感。

在传统立体裁剪造型设计教学中，老师一般在讲课过程中以技能和知识作为讲课重点，而现在的老师必须先强化本身的教学观念，从而不断地深化实现教学新理念，全面培养学生的审美能力以及造型设计和裁剪的基本技能。通过学生的操作与艺术相结合，可直观地体现出造型与裁剪技术的水平。想培养出学生的基本技能，是一个非常漫长的过程，需要花费很长的精力与时间，在这一成长过程中还需表现力以及创新力等力量的全面支撑。

有的教师在教学过程中采用了局部到整体裁剪的顺序，从式样到实际面料制作，以及静态到动态造型的锻炼方法来强化学生对立体裁剪造型的体验与感受，逐渐递增，从而加强学生的基本裁剪造型技能。另外，伴随社会的发展与进步，在立体裁剪造型设计中形式语言以及运用内容都得到了创新。这时就需要老师对学生的引导了，让学生充分感悟到着装的款式、运动线条、服装比例的分配等更多的知识，来增加学生对立体裁剪造型设计基本知识的理解和掌握。

四、结束语

在立体裁剪造型设计教学过程中，老师必须要使用新的教学理念来教学，这是由教学内容自身特点决定的。在立体裁剪造型理论与实践相结合的教学中，学生利用掌握的知识以及实际训练，达到了很好的裁剪与设计效果，使学生掌握了更多相关知识，有效提升了学生的创新能力。从而跟上社会发展的步伐，走在科技信息发展的前端，让学生学到的知识适用于当今社会发展的需求。

参考文献：

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