董富斌

摘 要：备课是开展语文教学的首要环节，也是关键环节。备课的质量高低直接影响教学效率和教学质量。只有明确备课环节中存在的问题及有效的备课理念，才能针对问题采取相应的措施，备好课，上好课，使学生获得知识的同时形成能力，为培养合格的人才而奠基。

关键词：语文;备课;理念

备课是开展教学的关键环节，直接决定着课堂教学的效率和质量。然而传统的教学设计以知识的传授为本位，备课的过程中侧重点放在教师的“教”上，注重讲授的逻辑性，传授知识体系的完整性，教学过程具有程式化，都是围绕课本而展开的，对教材知识的预设。在表现形式上，突出了教师的主体地位，甚至是以绝对的权威身份出现，这样学生就成了被动的接受者，只是作为教学对象而存在，忽略了他们的主动性。当我们用新的教学理念和教学标准来审视存在的这些现象，我们就感觉到这种教学设计的方式和社会的发展是格格不入的，不适合课程改革的要求，不适合当今社会的发展、教育变革的实际需要。下面我就针对小学语文教学备课中存在的问题以及有效的备课理念谈几点自己的心得。

一、存在的问题

1.以教师为主体，放大了教师的作用

传统的备课思维和备课的行为过程中，教师是整个教学过程中绝对的主体，是教学过程中的控制者、教学活动的设计者和组织者，是教学内容的决定者和制定者，教学效果的评判者。……