赵念念

国家领导人在北京师范大学座谈时，强调：一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。作为一名初中班主任，我们有幸参与着一批批年轻生命的成长，陪伴着他们一起谱写青春华章。我想教育的真谛就是让每一个鲜活的生命充实饱满，从生命关爱出发，以关爱生命为最终归宿。

2018年9月1日是我又接新班的日子，看着眼前这一群或稚气或傲娇的鬼马精灵，想着不久前才和我道别的意气风发的初三毕业生，我总问自己，我要做什么样的班主任？我要培养什么样的学生？

一、接班从规矩开始，言行从点滴规范

都说“后妈难当”，可我总遇到初二接班的情况。和初一的新生不同，褪去了刚进入初中的新鲜与胆怯，初二的孩子已经互相熟络，对待新接手的班主任，他们总会试探性的小放肆，而这个时候立规矩就显得尤为重要。于是，每次新接班我都会让学生随身携带一个小本子，我叫它“规矩本”。在每天放学前，我们会进行一天生活的总结，发现当天最突出的问题，然后有针对性地立一条规矩，并让学生当堂背诵。进度不贪图快，每天一条，逐渐累积，但质量要力求高，熟记于心，全班抽查。“规矩本”的内容也是事无巨细，从服装、发饰、仪容、仪表到坐、站、跑、跳一举一动，从师生见面打招呼问好到校园物品学生工具的摆放，在不到一个月的反复“洗脑”中，孩子们确实从点滴上约束规范了自己的言行。班规也就这样，在我们不断的实践和记忆下衍生出来。我想，真正有用的班规一定不是一张贴在墙上的总结告示，而应该是时刻印在学生脑海里，是他们应用在实际校园生活的一条条行为准则，更是他们未来走进社会的自觉养成的行为习惯。

二、从“班长辞职”“能人隐居”到人人争选班委会

没有完美的个人，但努力可以打造完美的团队。管理好一个班集体，光凭班主任一个人的智慧和力量是远远不够的。培养一个良好得力的班干部队伍是每个班主任必修的课程。初二后半学期我刚接班，班里当时几乎很多班级管理的任务都放在班长一人肩上。我见这个女班长办事稳当，成绩优秀，在学生中又很有威信，又想到自己是新班主任刚接班，就没有在增设班委。临近期末，就在大家都紧张复习的时候，女班长找到我说：“老师，我要认真踏实学习，不想当班长了，这很浪费我的时间了。”面对这突如其来的辞职，我先进行安抚，见她态度坚决，我便同意了她的请求。但同时在学习成绩上，也对她有了更高的要求。这之后，我迅速选了几个预备班长，大家一起管理班级，在大家的努力下，最后初三的日子我们过得有声有色，那个辞职的女班长最终也考取了自己理想的重点高中。但这件小事给我的思考却是持续的、深刻的。班主任应该组织建立怎样的班委会？为什么看上去很有能力和威信的能人会选择“隐居”？当班干部真的浪费时间耽误学习吗？班级成员的责任心和私心究竟哪个更胜一筹？经过这次“辞职”事件，我在每次接班的时候，都会建立新的班委会，班干部的人员数量要多，面要广，任务要具体，职责要明确。只要你是班级的一分子，你就要管理班级事务的一部分，你就要争当一份属于你自己的班级职务。从“班长辞职”“能人隐居”到人人争选班委会，这既培养了学生的责任心，又增加了班集体的凝聚力。

三、提高思想，触及心灵，开展特色主题班会

开展特色主题班会是每个班主任实现学生德育目标的重要方法和手段。所有教育的方向一定是最终为国家、为社会提供有用之人。我们的教育要在触及头脑之前，先触及心灵。所以，我用心当底料，用爱当主菜，用亲和当调剂熬制了一鍋诚意满满的心灵鸡汤，在每周一的班会课上分享给我的学生。“大灾小难不慌张”安全主题班会不仅要告诉学生灾难的避免和预防，更要条理清晰地告诉他们发生了事故怎么面对和解决。“我要和你好好的”人际关系主题班会通过学生自编自导的小品讲述如何化解师生、生生、家长与学生的矛盾。“多个维度看世界”关于热门新闻的探讨，从各个角度出发培养学生思维的创造性和活跃感。

四、做一名有温度的班主任，用仁爱之心搭建沟通的桥梁

班主任工作总是繁杂琐碎的，因为青春期的中学生容易情绪化，时常自动开启“相爱相杀”的模式。一个周五的傍晚，结束了一天的课程，我刚坐下准备歇会儿，就接到值班老师的电话，“赵老师，快来车棚，班里孩子打起来了。”挂了电话，我从窗户探出头，果然班里的孩子在楼下已经围成一团。三步并作两步，我急匆匆下了楼。只见人群中被包围的两个学生，一男一女，脸红耳赤，依旧在互相推搡，周围的学生也跟着紧张起来，生怕打架事件升级。于是我对大家平和地说：“放学路上注意安全，赶紧回家吧，他们没事儿。”然后带着两个打架的孩子回到了办公室。我并没有急着询问，而是给了他们冷静的时间，见他们开始面露羞愧，我们聊起了事情的原委。原来是一个被推倒的自行车引发的互相埋怨和推搡。很小的事件，把两个平时要好的同桌变成了对方口中的凶神恶煞。我让他们把刚刚发生的“互怼”事件表演出来，只不过你要扮演的是对方，情景再现一下刚刚彼此在对方眼里的言行模样。只见他们由开始演的理直气壮到后来的惭愧脸红到最后我们一起哈哈大笑。这时，天色渐晚，两个孩子在换位思考中，体会到了同学的情谊要在谦让、包容中生根发芽。

几年的班主任的工作让我牵手希望，收获阳光。央视有个很出名的提问“你幸福吗？”学期末，当我看到学生给我颁发的创意奖状，我是幸福的;当我透过窗户看到偌大的覆盖着白雪的操场上是孩子们写出的我的名字，我是幸福的;当学业有成的孩子回母校我们拥抱畅谈，我是幸福的……

不忘初心，方得始终。我只愿我的学生拥抱生命，把青春的日子过得饱满丰盈！