曹凤梅

苏联教育家霍姆林斯基说：“能够欣赏懂得音乐，这是审美修养的基本之一，离开这一点就谈不到完美的教育。”欣赏是音乐教学的重要组成部分，是培养学生音乐兴趣、扩大音乐视野、提高音乐感受、理解鉴赏能力、发展想象力、丰富情感、陶冶情操的重要途径与手段。音乐艺术的一切实践须依赖于听觉，听是音乐艺术的基本特征，因此，发展学生的音乐听觉，培养学生对音乐的感受能力，聆听是整个音乐活动的基础，是培养学生审美能力的有效途径。倾聽是音乐欣赏的主要方式，这个过程要经历感知、情感体验、理解与提高理性认识阶段和情境创设阶段。

在素质教育的背景下，初中音乐教育的首要任务是激发学生对音乐的热爱，吸引学生参与音乐生活，培养学生对音乐的兴趣与爱好，这一任务通过欣赏教学来完成是一条捷径，然而，农村中学对音乐教学尚未引起足够的重视，学校为了抓升学率，甚至把每周每班两节音乐课缩减成两周一节音乐课，九年级取消音乐课等，而且很多教师在教学中枯燥乏味的讲解作品，播放音乐，学生被动接受教学，学生表现出厌动、畏唱、浅赏的状态。农村初中生由于受环境的影响，对音乐知识积累不多，又被动聆听作品，难免会产生迷茫、厌倦的情绪，欣赏的兴趣没有了，音乐欣赏课堂失去了应有的教育目的。面对诸多问题，下面笔者将自己近年来针对农村中学音乐欣赏课的一点教学实践经验作以介绍。……