徐甜甜

摘 要 本文拟从作家肖复兴散文——《雪人》的教学设计着笔，谈谈教师如何在一个课时有效地实现教学目标，引导学生从文本情感波澜中“悟理”，唤醒学生珍惜和爱护美好事物。

关键词 雪人;情感;美好

中图分类号：R749.4 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）15-0175-01

作为一课时的有效教学，教学目标、教学重点及难点的确定还是要由浅入深的，因为入情、悟理之前，“读”是前提，更是必要条件。所以，我将教学目标、教学重点及难点等内容确定如下。

一、教学目标

知識技能目标：有感情地朗读课文。

过程与方法目标：通过赏读，品味具有表现力的语言，体会雪人象征的深刻内涵。

情感态度价值观目标：领悟作者表达的情感，唤醒珍惜和爱护美好事物。

二、教学方式与方法

小组讨论、多媒体教学

三、教学过程

（一）导入新课

同学们，还记得小时候我们看过的一部经典的动画片——《雪人》吗？小白兔堆起的雪人，陪伴它度过了一段美好的时光，直到梦醒后，雪人为救出大火中的小白兔悄然消失，地上只留下两颗小黑豆。这，是一个感人的故事。今天让我们一起走进中国著名作家——肖复兴的作品——《雪人》。

（设计意图：由熟悉的情境导入，激发学生的学习兴趣。）

（二）研读课文——内容美

1.请同学们浏览课文，思考文中写了一个什么样的雪人？

生：漂亮可爱

生：孤零零的

（设计意图：整体感知文本内容，为引出下一环节的设问做铺垫。）

2.同学们的回答虽然不一样，但都是有道理的。从全文看，雪人先是漂亮的，然后它的命运开始转变，直至变成了一堆脏兮兮的垃圾了。……