温恒

摘要：现阶段CAIC学院的良好发展下，学生课余生活理应得到更多的重视。丰富的学生活动不仅仅是学生精神文化生活的补充，对于教学管理也有裨益，但交流能力问题显著限制了留学生交际圈的扩展，对于多数学生来说课余生活都较为匮乏，这不仅在于周边设施的缺乏，更多的是活动渠道问题。从校园学生活动的角度，通过对泰国博仁大学东盟学院14期金融硕士的抽样调查，尝试探讨课余时间活动组织对学校教学补充的必要性问题。

关键词：学校管理;教学组织;校园文化;精神娱乐

Abstract： With the good development of CAIC （China-ASEAN International College of Boren University）， more attention should be paid to students after-school life. The problem of communicative competence significantly limits the expansion of communication circle. For most students， after-school life is relatively scarce， not only because of the lack of peripheral facilities， but also because of the channel problem. Abundant student activities are not only a supplement to students spiritual and cultural life， but also beneficial to the management of teaching. From the perspective of campus student activities， this paper attempts to explore the necessity of supplementing school teaching by organizing after-school activities through a sample survey of 14 Masters of Finance in Dhurakij Pundit University.

Keywords： School Management; Teaching Organization; Campus Culture; Spiritual Entertainment

學生活动一直是校园文化的重要组成部分，随着信息化在全球的快速推进，适应新形势的校园活动迎来了蓬勃发展。高校学生活动能使学生自我教育、自我管理、自我服务的能力增强，使青年学生潜力得到更大发挥。在参与活动的过程中，学生的主观能动性被充分调动，责任意识、集体意识、创新意识、组织协调能力、人际交往能力等得到进一步发展提高。而对于学校来说，学生通过参与不同的活动组织所获得的见闻和能力，能提升综合素质，并将显著地反映在日常教学活动中。通过对学生个体的观察可以看出，丰富的经历所带来的见识的增加和对自身的不满足往往能使学生求知欲增加且拥有明确的阶段目标。相比于单纯学习的学生，参与活动的学生对于知识的索取和创造能力都有显著的增强。

泰国作为东盟国家的重要成员国，以自身独特的优势吸引着越来越多的中国留学生。……