【摘要】英语教学的目的就是使学生能够进行基本的交际活动，并知道要尊重其他国家的文化，初中阶段学生对于知识和文化的接受能力较强，教师除了要在课堂中进行文化渗透外，还有注意学生基本交际能力的培养，也就是听说能力的培养。本文从“创设情境”“适时鼓励”“课外活动”三个方面出发，旨在为初中英语教师提供一些有关学生听说能力的方法。

【关键词】初中英语;听说能力;教学策略

【作者简介】张苏，苏州工业园区星港学校。

虽说初中英语课堂时学生听说能力全面发展的课堂，但由于读写能力的考核占比较重，导致教师在教学中逐渐忽视学生听说能力的培养。对此，教师要认识到听说能力的重要性，只有学生的听说能力得以发展和提高，他们才能自如地展开交际活动，从而在交际活动中获得更多的信息，得到更好的发展。笔者结合自己在课堂中对于听说能力培养的经验，提出以下几个方法，希望能为一线教师提供些许帮助。

一、创设情境，缓解学生的紧张感

学生对于开口说英语存在紧张感、恐惧感，害怕自己读音错误或是语法错误，且由于多数学生都不愿表达，这就导致课堂教学只有教师的声音。教师要适时为学生创设情境，如利用多媒体创设情境，围绕某节课的重点句型或词汇进行练习，在学生观看后，要求学生以同样的方式与同桌对话或是在小组内对话，学生与他人的对话不仅可以锻炼学生说的能力，同时还能倾听他人的表达，发现他人透露的信息以及语法的应用。……