摘要：《儒林外史》是我国古代一部著名的讽刺小说，作者借这部小说揭露并讽刺了当时社会生活中的矛盾，反映了封建社会统治下的人们的生存状况和精神面貌，塑造了许多经典的人物。其中对比手法是作者用来刻画人物的重要方法之一，本文主要对《儒林外史》人物描写中的对比手法进行分析，以幫助读者了解文中典型人物的塑造方式。

关键词：《儒林外史》 人物描写 对比手法

吴敬梓在《儒林外史》中使用了诸多的对比手法。通过一系列的对比，不但进一步突出了文中迥异人物的特征，也描写出了相似人物的不同之处。更令人称赞的是，作者还通过同一人物的前后对比，刻画出更为丰富饱满的人物形象。

一、迥异人物的正反对比

《儒林外史》中，作者在塑造人物形象时，往往把一些性格完全相反的人物安排在一起，以求在正反对比中将人物形象刻画得更加鲜明。

例如作者将牛浦郎和牛玉圃、鲍文卿和向鼎这两对性格迥异的人物放在一起，使丑恶与美好形成了鲜明的对比。牛浦郎本是贫苦出身，但是由于自己读了几本书和当时社会风气的影响，便想要做名士，因此做出诸多荒唐事。他羡慕牛玉圃的锦衣玉食，便与对方以子孙相称。而牛玉圃，实际上也是个卑鄙无耻的小人。他以招摇撞骗为生，号称与自己来往的都是名流，其实只是妓院的掌柜和做非法买卖的盐商。这老少二牛互相欺骗，上演了一幕幕令人啼笑皆非的滑稽丑剧。又如为了与这种“儒林败类”形成对比，作者随后写了鲍文卿和向鼎这对真心相待的朋友。鲍文卿是一个身份卑微的戏子，虽与向鼎素昧平生却仍为其向崔按察求情，向鼎因此未被罢官。向鼎为报救命之恩，欲以五百两酬谢鲍文卿，文卿虽生活穷苦却分文不受，两个人因此成为莫逆之交。身为知府的向鼎在南京遇到鲍文卿时不顾旁人眼光，将身为戏子的知己奉为上宾。鲍文卿死后，已做道台的向鼎仍赶到老友灵前失声痛哭，并将其安葬。作者将这两类完全不同的人物前后写来，使人物性格更加突出，人物形象更加立体。

二、相似人物的细微对比

在《儒林外史》的众多人物中也有很多相似的人物，但却各有其特点，不会让人感到混淆。

王冕、杜少卿与庄绍光都是不热衷功名利禄的正面人物，但为了使他们相互区别，作者也进行了对比。例如面对朝廷征辟，王冕为逃避做官而躲进会籍山中隐姓埋名，到死都没有跟任何统治者合作。又如杜少卿在得知李大人保荐他应博学鸿词科考试后，他立即当掉祖传金杆做盘缠，亲自造府推辞。推辞未果，他便卧床装病，最终辞掉了官职，庆幸自己终于不用再因科考和做官而苦恼，可以遵从内心做自己。再如庄绍光在得知天子要召见他时，悠然前往。在得天子召见后，他欲借卦隐退，但仍把天子交代他的事用心完成。在朝廷征聘这件事上，王冕始终拒绝，态度坚决，由此可见其品质之高洁。而杜少卿所追求的则是人格的觉醒与自在的人生境界。庄绍光则是三人中态度最积极的，由此便可看出他对当时的统治者是抱有希望的。对这种当断不断的情感，作者也透露出一定的讽刺意味。虽然这三人都是文中的正面人物，但作者在塑造人物形象时，仍对其进行了细微的对比，以突显每个人物鲜明的个性。

三、同一人物的前后对比

通过对同一人物前后的不同行为进行对比，可以使人物形象更加立体，令读者印象深刻。

其中，对胡屠户的描写就鲜明地体现了这种对比。在范进中举之前，胡屠户对他是非打即骂，说他是“倒运、现世宝、烂忠厚没用的人”。但在范进中举之后，胡屠户的态度发生了大反转，不仅称范进为“贤婿老爷”，还夸奖范进才学高、品貌好。这就使胡屠户后来的“卑微、谦恭和惧怕”与之前的“鄙夷、豪横和粗暴”形成了强烈的对比，将胡屠户趋炎附势、阿谀奉承的性格刻画得淋漓尽致，同时也侧面表现出当时科举制度对人们的毒害。

这种前后对比也突出表现在对匡超人的描写中。匡超人原本是个流落在省城的农村少年，后在马二先生的帮助下得以回家。在他与市井恶棍潘三结交后，其性格发生了变化。潘三帮他挣下二百金，后来又帮他娶亲找住处。但当潘三被监禁以后，他便溜之大吉，全然忘了自己是如何帮助潘三包揽词讼、广放私债、毒害良民的。当潘三想要见他时，他不但拒绝，还拿出一副“大义凛然”的样子来表现自己的“一身正气”，这种翻脸比翻书还快的做法令人厌恶。当他跨入仕途后，更是到处招摇撞骗。作者着重描写了他由穷到富因而由好变坏的过程，将他前后不同的思想、行为及为人处世的态度进行对比，有力地控诉了当时科举制度对世道人心的腐蚀。

通过对文中几个极具特点的人物的分析可以看出，《儒林外史》中在人物描写方面运用的对比手法是多种多样的，各种对比也是鲜明而强烈的，从而塑造了文中众多经典的人物形象，给读者留下了深刻印象，表达出作者鲜明的爱憎和崇高的理想。

参考文献：

[1]齐双塘.鲜明强烈的艺术对比[J].河北大学学报，1982（02）.

[2]左慧青.论《儒林外史》讽刺艺术中的对比手法[J].语文学刊，2014（05）.

[3]彭成.浅析《儒林外史》杜少卿的人物形象分析[J].文学界，2010（06）.

（作者简介：曹叶，女，天津师范大学教师教育学院硕士研究生在读，研究方向：学科教学<语文>）（责任编辑 刘冬杨）