李慧

我自信是一个不喜欢把生活过得苍白的人，工作中，我一样希望是多姿多彩的，然而工作十年，担任班主任工作五年，我却因為枯燥繁琐的事情怨天尤人过，为学生层出不穷的问题而不知所措过。但是，抱怨过后应该冷静地自我分析和检讨，我才发现，抱怨也好，无奈也罢，都不能解决问题，唯有不断改变，不断地创新，不断地突围，不断地改进，才能适应时代的发展以及学生的变化。

所以，我把解决事情的过程当作一次自我成长，把繁琐的事情做出情怀，把细微的事情做出深度，把平凡的事情做出别致，这样常规就变得精致，平凡就变成了精彩……

一、常规习惯，饶有兴趣

班级常规习惯对于现在的学生来说是“机械思维”，因为常规是一成不变的，周而复始重复着这一样的事情，学生就有了惰性，老师也已经麻木了，学生需要新鲜事物的刺激，让他们跳出“机械思维”就需要老师把平凡的事情变成精彩。

我是体育老师，所以，我就选用不同的肢体语言来刺激学生，运动中的刺激要远远大于语言的刺激，因为身体力行中，身体细胞才会调动起来。对于学生出现的问题，我给他们划分等级，等级对应着不同的体育项目，从易到难，学生自己选择，当然运动项目是随时都会更换的，让他们永远猜不透老师的想法，常规也就时刻在刺激着学生，让他们知道一个道理：做事三思而后行。慢慢地班级的常规习惯就上了轨道。

每一次尝试都会伴有问题，只是这种办法随机性比较强，可以根据不同事情的发生而改变策略，在不断调整和不断地改进过程中，学生慢慢地就会弄明白老师的用意。

二、心与心的碰撞，才能有美丽的火花

我一直把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。并在班内积极开展“理想教育”“感恩教育”“养成教育”等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志！我很确定的是，心与心的碰撞才能有美丽的火花，也同样认为，我对学生用心，才能换来学生的信任！

三、家校联合有魅力

心理学家认为，情景对人有直接刺激作用，一定的环境有一定的暗示作用，因此我们要精心打造家长会的环境，营造隆重热闹的氛围。所以我相信只有开好家长会才能让家长感受到我们的用心，让家校联合有意义。

对于学习，家长们都有话要说：孩子在校的效率比在家高。但是孩子不能全部交给老师，其实家长不知道他们一句鼓励的话会对孩子有多大的鼓动，所以，家长的评语就会格外重要，有家长评语的陪伴，学生就会更主动、更自觉地为自己的学习而努力，为自己的行为而负责！

对于家长对孩子的管理，听到最多的话就是“老师，孩子根本不听我的话！”“老师，孩子现在开始和我顶嘴了！”……家长的各种无奈也让我深思，现在，社会和学校经常组织感恩活动，为什么效果会这么不明显呢？其实，班主任和家长都是有责任的，应该把感恩教育归在我的职责范围里，促使孩子们真正学会感恩，从生活中的点滴做起，让感恩之情蔓延到孩子的每一寸肌肤，变成了力量才会永远流淌在孩子们的血管里。

四、我被青春撞了一下腰

早恋，一个对于现在中学生来说很敏感的一个话题，又是一个不避嫌的话题。但是早恋是鲜艳的玫瑰还是诱人的罂粟？我们不能一锤定音，其实与其严防死守、棒打鸳鸯，不如把担心变成关心，把堵塞变成疏导，把冲突变成沟通，让孩子们自己去感悟、领悟，教会孩子们认识爱、懂得爱。

青春期的孩子，对于异性有着隐秘的向往，对彼此的外表与精神都有着神秘的认识，我们能做的是引导他们确立正确的性别取向。所以在班级开展一些活动是有必要的，活动的最核心的观点是：男生有比感情更重要的事情——学业;女生不能成为感情的奴隶，要自立自强;男生女生交往要自然、适度、坦诚。

五、点燃激情，帮班干部华丽转身

“火车跑得快，全凭车头带。”组建一支强大的、有执行力的班干部队伍，是不容易的，又是每个班主任梦寐以求的，如何让班干部们愿意干，坚持干，能干好呢？

首先是班干部的选拔，我摒弃以前那种总是根据表现选班委的方法，选择应聘制，在应聘之前，充分点燃孩子们的热情，让每个学生树立自己的主人翁意识，发挥学生的主动性，这样，孩子们对班级更有归属感。

其次班干部确定以后，要有一个培养的过程，这其中要有班主任的参与，总结指导，让每个班干部在一边发现问题一边解决问题中成长，使每位班干部都能成为实干家！

如果说小学生是含苞待放的花骨朵，那么中学生就是已经绽放的花朵，他们需要我们用心呵护，我们所能做的就是要他们在班级这个大家庭里绽放得更加美丽，更加芬芳！

编辑 高 琼