陈文洁

摘 要：随着近年来国家不断深化教育改革、新课改的不断推进，我国的教育模式逐渐向创新型模式改进，传统的教学模式不能满足高中英语教学的需求。并且，随着全球化脚步的快速迈进，国与国之间的交通往来日益密切，英语作为一门国际语言，其重要性自然不言而喻。高中英语教学应在原有教学方法的基础上推陈出新，形成全新的教育体系。论述互动式教学模式在高中英语中的应用，对这一方法进行深入分析，进而提升英语课堂教学。

关键词：高中英语;互动式教学;教育模式

随着国际化进程的不断推进，英语学习成了当下素质教育培养的重要内容，高中英语作为高中学习阶段中的必修课程，不仅在高考中占据着重要地位，同时对于学生的语言能力的培养也具有重要意义。但由于语言差异的问题，学生在学习高中英语时也面临着一些困难。在高中英语课堂教学中，教师如何更加高效地开展英语课堂，如何更好地帮助学生掌握课堂知识，提升英语学习能力，养成良好学习习惯和独立思考的能力，成了现今高中英语教学的重中之重。通过运用互动教学模式，很大程度上实现了教师与学生之间的沟通交流，有效推动了课堂教学进程，更好地实现高中英语教学的目标。

一、互动式教学的概念

“互动式”教学是一种有别于传统教学模式的一种新的教学方法，在高中英语的教学中，所谓的互动式教学模式就是把课堂教育活动看作是师生之间进行的一种沟通交流，把教学过程看作是一个动态发展的教与学统一的交互影响和交互活动过程。这是一种将自上而下和自下而上两种模式相互结合的教学模式。在这个教学过程中，不再延续传统的以教师为主体的课堂模式，充分发挥学生在课堂中的主体地位，让学生与教师更好地进行交流，充分表达自己的见解。以优化“教学互动”的方式，调节师生关系及其相互作用，形成和谐的教学互动，强化了人与环境的相互影响，产生教学共振，达到良好的教学效果。

二、互动式教学在英语课堂中的应用

高中英语作为高中学习阶段的重要必修課程，教师在原有的传统教学模式的基础上，通过运用互动式教学模式，最大限度上提升学生的学习积极性和学习兴趣，同时，在互动教学的过程中培养学生的独立思考能力，使学生最大限度上融入课堂。在互动式教学的课堂上，学生与老师相互交流沟通，营造良好和谐的教学氛围，教师在应用互动式教学模式的过程中要注意根据课堂要求和学生能力进行方式上的选择。

1.应用多种展示方式，提高课程丰富程度

师生互动教学的进行要从两个方面进行考虑，一方面教师提供适宜的交流沟通环境，另一方面，学生配合教师进行互动教学，两方面缺一不可。教师的首要任务是调动起学生的学习主观能动性，使学生积极主动地配合教师完成课堂内容。而教师要通过多种方式提高学生的课堂参与度。

例如，现今多媒体教学设备在课堂教学中较为常见，这种利用多媒体技术，将影像、声音、图像有机融合在课堂中，通过视觉和听觉的结合来帮助学生理解课堂内容的方式，提升了教学效率。多媒体设备中的电子白板也可以用来协助教学，让学生自己设计学习幻灯片，通过多媒体设备将自主学习部分的心得体会进行放映，并为幻灯片配以自己的理解和讲解，让学生在自主学习的过程中收获知识，并完成对知识的吸收、理解、运用和复习，从而提高学生在课堂上的参与度。例如在学习Theme Parks一章时，教师可以准备一些关于世界各地的主题公园的视频和图片，讲解关于各地主题公园的相关内容，通过多媒体设备将这些视频及图片播放给学生，在重要的单词和句子部分进行标注和解析，让学生通过这些具有一定吸引力的视频图片内容，学习英语相关知识，帮助学生吸收新的知识并对已有知识进行巩固。

2.设置具体教学情境，提升学生学习兴趣

教师在教学的过程中，有目的地设立或引入以讲授内容为主体的，带有一定情绪色彩的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，用来帮助学生理解所学内容。在高中英语的教学过程中这种方法可以被广泛应用，尤其是在互动教学模式中，教师通过设立具体情境，帮助学生更好更快地融入课堂教学中来，这些具体情境的建立有助于学生加强与教师之间的互动交流，并使师生双方共同在设立好的情境中进行知识的输出与接纳。例如在学习“Body Language”一章时，教师通过不同的肢体语言与学生进行交流，让学生用英文来猜测教师的肢体语言代表什么含义，也可以设置有趣的游戏环节，让学生通过肢体语言进行猜词或传话，将学习内容穿插进游戏中，通过这种寓教于乐的方式帮助学生加强记忆，巩固新知。

3.利用问题灵活思辨，帮助师生互动交流

问题引导的方式可以拓宽学生的思路，让学生的思路根据教师的问题引导进行展开，使学生的学习节奏更加高效有序。同时通过不同难度的问题设置，可以考查学生对于知识点的理解，加深师生互动。课堂上适当的问题设置也是学生对知识灵活应用的能力的锻炼，从而进一步提升学生学习兴趣和能力。

通过以上的论述，我们得到结论：互动式教学模式这种全新的教学方法作为师生之间的交往沟通手段，可以提升课堂效率，提高学生的学习积极性和学习兴趣，同时在这个过程中锻炼学生的自主学习能力，帮助学生更好地理解高中英语的知识，完成学习目标。

参考文献：

[1]董帅.互动式教学模式在高中英语阅读教学中的应用研究[D].渤海大学，2018（6）.

[2]陈行武.浅谈课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用[J].中外交流，2017（32）：225.

编辑 刘瑞彬