田思琪

摘  要：培养小学生英语核心素养是新课程标准改革后的一大教学改进方向，小学教育阶段是培养学生综合语言能力的重要阶段，而英语学科以语言性质为主要特点，更需在小学阶段通过核心素养的培养，来提高学生的英语综合能力。本文以小学英语核心素养为出发点，研究作业多样化对提高英语素养的意义。

关键词：英语核心素养，英语作业，多样化

引  言

在英语核心素养的培养中，无论是课堂作业还是课后作业都是一门课程必不可少的练习方式，尤其是像英语这样的语言学科，语言能力的培养在教学中显得尤为重要，作业就负担着强化学生所学知识，提高熟练程度的责任。但由于当下小学英语作业现状差强人意，作业多样化的改革成为新的研究方向。

一、 小学英语作业现状

1、作业量大、学生难以负荷

英语课程在现行的教育培养方案中，大多数小学实行的是从三年级到六年级的四年制英语教学，四年中需要完成课标所要求的目标，达到一定的词汇量，掌握基本句型，能简单对话，这对教师来说也是一种考验。教学任务艰巨，教师不得已使用填鸭式教学、填鸭式作业，把相关的作业全都发给学生当作家庭作业，认为这样就能给学生更多的练习，提高他们的成绩。这样一来，学生的英语作业量直线上升，导致学生难以应对。

2、作业种类单一反复

有的小学英语教育起步晚，在各个方面都还与先进示范学校有一定差距，这种差距体现在英语作业上，就是作业的种类单一，仅仅是抄写，做练习，如此反复。……