陈龙寒

【关键词】  高中语文 阅读教学 对策

【中图分类号】  G633.3               【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）22-070-01

语文是高中三大主科之一，是继承和发扬中华传统文化的重要载体。阅读是语文教学的重要内容，学生对阅读的学习除了课堂上教师的讲解，还要在课后进行拓展阅读练习，通过有意识的训练进行查漏补缺，以提高阅读效率。语文是学生了解世界的窗口，是培养学生对传统文化认同和继承的重要路径，是提升学生审美情趣，树立正确世界观的关键。在素质教育背景下，教师要重视阅读教学，致力于提升学生的閱读能力，以实现学生个性化发展。

一、提升高中语文阅读教学时效性的意义

读万卷书，行万里路是古训，也是对阅读及以文会友的一种诠释。阅读是与文本进行交流的过程，是一种精神能量的吸收，是提升人文素养的重要途径。《普通高中语文课程标准（2017年版）》要求高中学生要对阅读有兴趣，要通过阅读拓宽视野，要会正确选择读物，要读好书，读整本书，以提高鉴赏能力，丰富自己的精神世界。高中语文阅读时效性是对文本进行及时阅读，有效理解，对学生综合素养的提升有重要意义。

首先，有利于学生感知文本的文化魅力。传统语文阅读教学是学生通过记忆进行文本的理解和感受，在此过程中，学生无法深入体会文本的内涵，无法进行核心素养的培养。对于语文这门工具性及人文性兼具的学科，提高阅读教学的时效性，可以让学生在阅读中深入体现文本内涵，感受文本魅力，以提高对传统文化的感知能力，进而承担起继承和发扬传统文化的重任。……