刘秀丽 陈锐

摘  要：随着计算机技术的逐渐发展，计算机的普及已经十分全面，涉及各个行业。计算机基本操作技术也成为大学生的必备技能，在未来的工作岗位上有很重要的应用。高等院校是人才培养的重要场所，计算机基础课程教学也是大学生的必修内容。本文通过对当下信息技术形成的社会环境进行分析，提出了高校计算机教学存在的问题，并简要提出改进的思路，为高校计算机课程改革提供一份理论参考。

关键词：计算机课程;高校教育;计算机应用

中图分类号：TP3-05;G434      文献标识码：A 文章编号：2096-4706（2019）24-0138-03

Abstract：With the gradual development of computer technology，the popularization of computer has been very comprehensive，involving various industries. Computer basic operation technology has also become a necessary skill for college students，which has a very important application for future jobs. Colleges and universities are important places for talents training，and the teaching of computer basic courses is also a required content for college students. This paper analyzes the social environment of the formation of information technology，puts forward the existing problems of computer teaching in colleges and universities，and briefly puts forward the ideas of improvement，so as to provide a theoretical reference for the reform of computer courses in colleges and universities.

Keywords：computer course;college education;computer application

0  引  言

高校计算机教学是基础课程，学生通过对计算机基础的学习，掌握必备的计算机办公知识，提高学生对信息技术的基本认识，提升学生对计算机以及信息技术的兴趣。更有必要的是，使学生能够认识和了解计算机语言，为今后的技能提升奠定一定的基础。目前高校的计算机基础课程教育理念还存在一些问题，制约着课程的建设和学生计算机能力的提升，需要教学人员能够从自身工作中明确认识到不足之处。

1  计算机技术在工作中的具体应用

随着信息化程度的不断提高，计算机作为终端设备已经在各行各业中广泛应用，计算机技术也逐渐成为企业和机构日常办公的基本内容。因此，对于人员的计算机操作能力也逐渐成为重要的技能要求。目前除了专业计算机方向的岗位之外，其他岗位对计算机技术要求最多的就是基础软件和行业专业软件的操作。高校在进行计算机基础的教学时，往往以基础软件的操作为主，其他专业软件由各个专业的教学开展教学活动。随着计算机技术的不断提高，各个行业都已经研发了相关的专业软件。尤其是工程专业，计算机应用软件的开发为工程建设技术和管理内容提供了很有利的支持，极大地提高了工程建设的整体效率。不管是計算机基础应用还是专业软件应用，都需要高校学生通过在校学习来熟练掌握。

2  信息技术在高校教育中未来的发展方向

VR技术囊括了计算机、电子信息、仿真技术，是一种综合性的信息技术的实际应用。目前VR技术已经在多个领域开始进行尝试性的应用，因其新鲜有趣的形式和内容，赢得了广大用户的一致认可。在教育领域，VR的应用也是比较有前景的。VR虚拟现实技术的自主性、交互性、感知性、存在感决定了VR教育的趣味性、自主性和互动性，这些都是传统课堂所不具备的。最重要的是VR教育可以让学生更能沉浸到学习当中，学习效果极佳。因此，在教育中引入VR虚拟现实技术势在必行。目前，许多互联网和计算机企业都开始投入开发VR教学设备和系统，有些教育机构也开始使用，这为学校的教学模式的改革提出了一个新的方向。2018年，教育部与微软合作，共同开发针对我国高校及中高职院校的虚拟现实技术的教学应用和培训及实验室的项目，这个项目主要围绕新技术技能人才的培养、教育教学实验室建设。同时，中国也在自主推进现代信息技术与教育教学深度融合，大力推动互联网、大数据、人工智能、虚拟现实等现代技术在教学和管理中的应用，打造适应学生自主学习、自主管理、自主服务需求的智慧课堂、智慧实验室、智慧校园。2018年，在南昌的一所小学的实验室中已经采购了15台多功能的VR设备，每个学生都有机会体验VR设备下的学习过程，尝试不同的学习体验。

3  信息技术在高校及社会生活中的实际应用

3.1  高校教学课件的制作

信息技术与高校的教学紧密相关，尤其是计算机专业方向的教学。采用信息技术进行课件的制作和讲解，是当下教学的主流理念。在本专业的计算机基础教学中，笔者在计算机教学中通过PPT所制作的计算机基础教学课件《汉字处理软件Word-表格处理教学改革》取得了不错的效果。课件利用表格、文字、图片的形式进行详细的讲解和说明，在详细介绍课程内容的基础上，也添加了实际生活的应用案例，如图1所示。利用信息技术所制作的课件，不仅对高校学生的学习形式产生改变，同时也能够促进学生对信息技术的应用产生一定理解和认识。

3.2  信息技术促进了智慧校园的兴起

高校是学生学习和国家科研的场所，任何在社会上开展的先进的技术一般都会在高校这种相对封闭的环境中进行试验。智慧校园这种形式，就是以信息技术为基础的物联网技术的完美体现。从科学的定义上来讲，智慧校园就是以物联网为基础的智慧化的校园工作、学习和生活一体化环境，这个一体化环境以各种应用服务系统为载体，将教学、科研、管理和校园生活进行充分融合。从2010年开始，浙江大学首次提出“智慧校园”，经过将近十年发展，智慧校园已经在绝大部分院校中实现，同时也开始向中小学校园中延伸。“智慧校园”并不是虚无缥缈的内容，而是与学生和教师生活紧密相关。比如，高校学生通过校园一卡通可以一卡走遍学校，图书馆借阅书籍、食堂就餐、洗澡、上机、选课等行为，都可以通过一个卡片来进行操作。有些地区智慧校园与智慧城市的建设相接，学生甚至可以用校园一卡通出行和购物。不管是学习还是生活，学生还是习惯性地运用互联网思维模式来思考和解决问题，同时也能根据当下“智慧校园”的模式，更好地运用“智慧校园”的内容为自身的生活和学习提供服务。目前，已经有多家信息技术企业开始投入到“智慧校园”的建设上来，比如科大讯飞公司推出了“智慧校园”系统产品，利用人工智能推动各个阶段的教育变革。其中在校园管理上，科大讯飞“智慧校园”解决方案覆盖了学校的教务处、学生处、校办等10余个部门，系统提供了60多个应用，满足了常态化校园管理需求。在此次智慧校园建设中，为应对新课改等最新的教育政策，科大讯飞基于深度神经网络的分类算法，推出了智能排课系统，有效地避免选课冲突，实现在同等教师资源的前提下的志愿满足率最优。不仅有效的规避人工排课的缺陷，同时最大程度地满足了学生的个性化需求。

3.3  信息技术的发展产生了新的经济形态

信息技术的发展促成了“互联网+”的社会理念的实现，通过与社会生活的密切结合，产生另一种新的经济形态。2015年3月，李克强总理在政府工作报告中首次提出“互联网+”行动计划。李克强在政府工作报告中提出，“制定‘互联网+’行动计划，推动移动互联网、云计算、大数据、物联网等与现代制造业结合，促进电子商务、工业互联网和互联网金融健康发展，引导互联网企业拓展国际市场”。“互联网+”所产生的新的经济形态，不仅对高校教育的发展发挥了一定的效果，同时更与高校学生将来的就业形式和就业环境紧密结合。在“互联网+”的环境下，高校计算机课程所要求的不仅仅是基础信息技术，同时也需要对先进的互联网理念和技术进行深入的学习和掌握，才能在大环境下取得良好的工作成绩。有些尝试以互联网形式进行创业的学生，更加需要提高自身的信息技术的素养，因为信息技术已经成为自身赖以生存的资本。

4  高校计算机教学创新的思路

4.1  改变计算机教学理念，提高学生创新思维

高校计算机教学理念不应该处在停滞不前的状态，而应该随着时代的发展不断地更新和改革。这种教学改革的理念不仅能够提升自身的教学质量，同时也能够促进学生的创新思维意识。计算机教学的不断革新，使学生能够使所学的内容与当下的社会实践紧密结合，使学生能够更好地应用。同时，要培养学生在计算机学习方面的创新思维，使学生能够在学习中找到乐趣，才能有主动学习的动力。

4.2  紧密与时代发展结合，强化学生实践教学

计算机技术的应用对社会的发展和改变是显而易见的，这也是高校计算机课程培养人才的根本理念。学生只有通过学习计算机知识，能够熟练地操作计算机相关软件，建立计算机程序和语言的理解和学习能力，才能在未来的工作中具备自主学习的能力。因此，高校在进行计算机教学中，应该在实践教学中与时俱进，及时更新和完善相關的计算机设备和系统，切实为学生营造良好的学习环境。另外，各个专业的课程应该在日常课程训练中尽可能地让学生通过使用计算机来进行作业。比如可以让学生制作电子课件、演讲稿的设计等。这样不仅能够对学生的计算机基础进行训练，同时也能够让学生认识到计算机课程的重要性，而且能够强化计算机基础知识。

4.3  鼓励学生深入探索高级信息技术

高校计算机基础课程介绍的是信息技术最简单的一部分，同时也只是未来工作中的简单应用。若是在未来工作中能够有突出的工作水平，需要在计算机技术上进行更深入的探究，无论是硬件设备还是软件系统，都可以通过相关的课程进行深入学习和研究。因此，高校教师应该能够在日常的课程中提出一些高级计算机相关的问题，激发学生的好奇心、求知欲，使学生主动地进行高级信息技术的探索。这样不仅能够开拓学生的思维，同时还能够掌握一项十分重要的生存技能。

5  结  论

综上所述，高校计算机教学改革依然有很大的空间。这不仅需要高校教学人员通过教学实践总结和改善，同时需要教育管理人员认识到当下现代化的信息环境对高校计算机教学的冲击，从教学管理的角度来考量计算机教学的改革思路，建立先进的课程体系和考核标准，才能从根本上解决高校计算机教学的困境。

参考文献：

[1] 赵思佳，尹婷.关于“互联网+”背景下高校计算机教学改革的几点认识 [J].信息与电脑（理论版），2017（9）：239-240.

[2] 王玉芬.高校公共计算机基础教学改革的探讨与实践 [J].鞍山师范学院学报，2005（4）：72-73.

[3] 孙慧青.关于计算机基础教学改革的思考 [J].信息与电脑（理论版），2018（10）：228-229.

作者简介：刘秀丽（1981-），女，汉族，山东德州人，讲师，本科，研究方向：数据库开发;陈锐（1983-），女，汉族，山东德州人，助理工程师，本科，研究方向：计算机应用。