曹秀文

摘  要：本文中的小学语文课外阅读有效性是指教师从培养学生良好的阅读习惯着手，营造具有竞争性的比赛机制，开展小学语文主题阅读，从而循序渐进地提升学生的课外阅读能力，让学生在课外阅读过程中，有所收获，提升学生阅读能力。

关键词：小学语文;课外阅读;教学策略

在现阶段的小学语文课外阅读教学中，教师往往只是三言两语地讲授课外阅读的方法，并未重视学生的课外阅读。针对这种阅读教学现状，教师应转变原有的教学观念，让课外阅读成为辅助学生语文学习最有力的助手，创设多种情境的小学语文阅读教学模式，让学生享受阅读带来的快乐，提升教师的课外阅读教学水平。

一、培养阅读习惯，增强课外阅读有效性

在大部分的小学语文课外阅读教学中，常常出现如下的教学现象，即有些学生虽然对相关的内容进行阅读，但是在合上书本后，对阅读内容全然无知。究其原因是因为学生没有养成良好的课外阅读习惯。本段重点对如何养成良好的阅读习惯，进行简要探析，旨在帮助学生掌握科学和有效的阅读方法，提升课外阅读教学的有效性。

教师可以运用如下三种方式，培养学生良好的阅读习惯。第一方面，培养学生对整体阅读内容的概括能力。教师可以运用如下的思維方式，规范学生的阅读，即在阅读的过程中，教师可以引导学生思考：什么人;发生什么事;具体的地点在哪里？事情发生的原因是什么？经过呢？最终造成什么样的结果？第二方面，提升学生的阅读表达能力。教师可以定期召开阅读分享会，让学生运用以上的逻辑形式，介绍阅读的内容，在增强学生心理素质的同时，培养学生阅读思维逻辑性。第三方面，增强学生的书面表达能力。教师可以引导学生运用文字的形式，转述阅读的内容，并针对学生在文字表达中出现的问题，进行针对性的批注，增强学生文字表达的规范性。通过培养学生的阅读习惯，小学语文教师不仅让学生掌握正确的阅读方法，而且在此过程中，提升学生的语言和文字表达能力，让学生逐步掌握语文阅读规律，提升整体的小学语文课外阅读质量。

二、开展阅读比赛，激发课外阅读积极性

小学语文教师可以定期开展阅读比赛，培养学生的竞争意识，激发他们进行课外阅读的积极性。与此同时，学生可以在竞争的过程中，寻找自身在阅读方面存在的不足，学习他人的优点，从而取长补短，促进整个班级阅读能力的增强。

例如，教师可以从以下几方面进行着手。第一方面，创设比赛主题。教师以“我分享，我快乐”为阅读比赛的主题。第二方面，创设比赛规则。教师可以创设如下的比赛规则：学生在语言表达过程中，最多只能出现五处错误，假如数量高于五处，则取消比赛资格。与此同时，教师可以组建评判小组，针对学生出现的问题进行评判，并适时地进行纠正，提升学生语文表达的规范性。第三方面，实施奖励。教师不仅会奖励表现最好的学生一个漂亮的笔记本，而且还会将他的作文张贴到小黑板上，并展览一周。给教师印象最深的是小洛的作文。他写道：“我特别喜欢仓鼠，因而常常阅读关于描写仓鼠的文章。我也养了一只仓鼠，它的学名叫紫仓，又称为紫水晶。它有一双又小又亮的眼镜，像是黑色的水晶球。它的身体胖胖的像是一个肉团子。它就像是一个王子一样，保护着自己的领地，不容许任何人侵犯。”大家对小洛的比喻修辞特为称赞。教师询问学生：“你的比喻修辞为什么运用得这么好？”小洛说：“我喜欢比喻的修辞，并将含有比喻手法的句子摘抄到本上，并进行定期观看，因而能够熟练运用了。”教师开展阅读比赛，既为学生提供展示他们才华的平台，又让学生之间相互学习，提升整体的语文课外阅读质量。

三、开展主题阅读，增强课外阅读获得感

小学语文教师可以建议学生从他们感兴趣的角度，开展主题阅读，提升学生的课外阅读兴趣度，增强他们课外阅读获得感。与此同时，教师可以引导学生写阅读笔记，增强他们对积累内容的独特感知力，促进学生课外阅读能力的增强。

教师可以从以下三方面，开展课外阅读。第一方面，准备课外阅读本。教师可以建议学生准备课外阅读本，并将积累的内容进行分类整理。第二方面，书写个人感想。教师可以建议学生从自身的生活体验出发，对收集的主题阅读内容进行批注，在扩充学生语文知识的同时，激发学生思维的发散性，培养学生自主分析阅读内容的能力。第三方面，开展主题阅读分享。小学语文教师可以定期开展阅读分享会，并让学生分享他们在主题阅读中获得的知识，加深学生对积累主题内容的理解能力。通过开展主题阅读，小学语文教师不仅给予学生更为广阔的阅读空间，并提升他们的自主学习能力，增强学生的课外阅读获得感。

总而言之，在提升学生课外阅读能力的过程中，教师应积极地探寻与学生认知相符的教学模式，并给予学生充分的自主阅读空间。与此同时，教师可以举办集体性的阅读分享活动，使学生积极地进行课外阅读，提升他们对课外阅读的兴趣，提升整体的课外阅读教学水平。

参考文献：

[1]郭佳芬.小学语文教学中学生课外阅读指导[J].考试周刊.2018（92）.

[2]李虎平.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].科学咨询（科技·管理）.2018（08）.