闫俊萍

我不是唯一的读者，读吴老的书，仿佛置身于一间古朴舒适、案头积书的房屋，炉子上的茶壶滋滋作响，一群志同道合的青年教师席地而坐，环绕着一位和蔼又耿直的老人，他没有大谈阔论何为形而上形而下，只是将他的故事，带着岁月的痕迹，慢慢讲给我们听。今天，我想带着大家，重温吴非老师的教师生涯，汲取教师成长的正能量。

一、做一个有胸襟的老师

“哭泣与落泪未必是软弱，因为你的悲天悯人，因为你的正义冲动，因为你的仁爱和幸福。”

——《就让你的眼泪流下来》

在此之前，我时常会懊恼自己在2016年的那场大哭。2016年，和我的第一届学生一起升入初三，那是一种无以言表的悲壮感，觉得非头悬梁锥刺股无以对得起“毕业班”这样的称号。加班备课，熬夜做题成为我的生活常态。一直坚信天道酬勤，月考成绩却是晴天霹雳，我无法接受这样的现实，更无法抑制决堤的眼泪。站在讲台上，泪水落满了试卷，学生像受惊的小动物一般看着我，坐在后面的几个男生则冷漠甚至嘲讽地看我飙泪。那种绝望，是赤裸裸的成绩摆在面前告诉我，之前的努力只是在孤军奋战，曾无数次找那几个男生谈心鼓励，告诉他们不要在最美的15岁就放弃自己放弃梦想云云，现在看来都是莫大的讽刺……

读完《就让你的眼泪流下来》，心里突然有所释怀，是啊，我为什么要做一个清冷不食人间烟火的老师？一个不食人间烟火的老师，又怎么能教出懂得情感、享受美好生活的学生？

一年之后，一个女生给我留言说：

“今年你不在，我没有辜负你的期望，历史57分不算高，但对于我这种懒癌晚期的人来说也不容易了。

我在努力，还记得你因为我们的不争气，哭得像个孩子……在西安要好好的，等你回来，我们一起长大。”

读完留言的瞬间，我又哭了。青少年能被感动，除了天赋善良，更需要在无比丰富的现实生活中慢慢长大，一点点获得良知，所以，“不要在学生面前掩饰自己的情感，不要担心在学生面前流泪，如果这一切有利于他们人性的苏醒。把你的爱，你的悲伤和失望，甚至你的恨，都真实地袒露在学生面前吧”。

二、做一个有诗意的老师

苏霍姆林斯基说：“我一千次地确信，没有诗意的、感情的和审美的源泉，就不可能有学生全面的智力发展。”

诗也许是梦，梦也许是明天的诗。我们都从懵懂少年一步步成长，追逐梦想并为之奋斗;我们在短暂的生命里，渴望着诗和远方。可是如今横在眼前的，更多的是考试成绩、升学压力，“诗和远方”这样的字眼，不知何时几乎成了无可奈何的自嘲。骨子里的浪漫主义和赤裸裸的现实相互碰撞厮杀，本来想讲述“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”，却变成了硬邦邦的“安史之乱使唐朝从此由盛转衰”，课堂上少了点什么呢？吴非老师点醒了我：我的课堂上，少了诗意和浪漫。我们把知识的传播都功利化了，教学手段教学方法的运用，完全体现一名教师的教育和生活理念。

我们是教师，和所有人一样，我们在成长中失去了许多宝贵的东西。那些像梦一样的诗，像诗一样的梦可能永远不再回来了。

我们是教师，又和其他人不一样，我们面前坐着的，是还未真正成长的学生，他们的人生需要诗意和梦想。

天降大任，天也垂怜教师，让我们带着一种使命感，追寻诗意的人生，我们先学会热爱生活，追求诗和远方，才能做学生夜航的灯塔，灼灼其光引领着他们，拥抱生活，期待诗意，让他们坚信，梦想连接着未来。

对吴非老师的一句话印象深刻：“教育要让学生追求诗意的人生，不仅需要诗，还应当有琴声，有树，有虹，有梦。”

三、做一个有专业素养的老师

“所有的学科，都值得从业教师去热爱。一个连自己的专业都不爱的教师，不可能成为优秀的教师。”

开门见山和耿直，是《致青年教师》的最大特色，我想这也是吴非老师最值得尊敬的地方，他不摆学者的架子，也不曾客套敷衍，一直以自家长辈的姿态答疑解惑，又一针见血地指出问题的所在。吴非老师在《珍视我们的专业》中提到：

“优秀的教师应该是一盏不灭的灯，而那开关就在他自己的手里……他的亮度在于他个人的修炼;如果他有电源，或是不断充电，他就能一直发光，一直在照耀学生面前的道路;教师的进德修业应当一直到教育生命的终止。当然，作为一盏灯，他未必需要一直亮着，但是在他亮着的時候，他有可能是耀眼的，夺目的，即使只有一丝光亮，也能照亮学生走过一段路……”

《学记》中古人云“是故，学然后知不足;教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也，故曰教学相长也。”国家和社会都在倡导终身学习，教育工作者更加任重而道远，教师缺乏文明素养，他的学生就可能粗俗;教师缺乏专业素养，还能指望学生从他身上学到什么真材实料？

吴非老师教我们珍视自己的专业，更多的是让我们把教育作为一种专门的职业，“严格地、持续地学习”，提高专业素养，才能保证自己的专业地位，更重要的，是将最科学、最合理、最丰富的知识教给学生。教学手段的实施，教学风格的树立，教学成绩的提高，皆离不开专业素养的修炼。所以，吴老说道，静下心来，回到书本中去，我们当教师的，对我们的专业必须锲而不舍终身以之，因为，我们的工作，是面对那一双双睁大了的眼睛。

“生活不只眼前的苟且，还有诗和远方”，年少时认为不读书不足以了解世界和人生，随着年龄的增长，才发现，如果不了解人生，是读不懂书的。读书的意义大概是用生活所感去静心读书，用读书所得去潜心生活吧。

作者简介：

吴非，原名王栋生，生于1950年的南京，在最是豆蔻的年华却成为文化大革命的牺牲品。1968年，吴非作别与书为伴的生活，到农村插队，文革结束，考入南京师范大学，后任教于南京师范大学附属中学。如今在古稀之年，吴老将他从教近四十年的感悟和心得，春风化雨地呈现在他的《致青年教师》《不跪着教书》等著作中。