李明月

摘 要：本篇文章主要就是针对技工院校英语口语交际能力培养的有效途径进行了一定的分析，先是对其重要性进行了详细的阐述，并有针对性地提出了一些有效改进的举措，希望通过本篇文章的分析，能够给业内人士带来一定的帮助或者是借鉴作用，仅供参考。

关键词：英语口语;交往能力;有效的途径

引言：

在现在这一个阶段，伴随着时代的不断发展与进步，技工院校的英语口语交际能力培养，已经成为了教学工作的一个重要环节，已经与日常的教学工作进行了有效的融合。简单来说，如果想要跟国际社会进行有效的接轨，那就必须提升英语口语交际的能力，这是必不可少的一个方面。

一、重要性

在现在这一个阶段，企业之间的竞争十分激烈，一些外企进入了国内市场，开始站稳脚跟。为此可以看出，提升自己英语口语的交际能力，对于现阶段的学生来讲是多么重要的一件事情。只有自身的英语口语交际能力得到有效的提升，才能够在今后步入社会更好地去顺应社会的需要，这也是响应培养出适应社会发展和实用型人才的国家发展需要。但是，很多的事情并不是想象的这样，有很多的学生学习英语已经有一些年份了，但是他们还是没有办法正确使用英语口语进行有效交流。通过多年的教学实践，我们可以通过下面集中有效的途径，去提升学生的英语口语交际能力。

二、举措

（一）建立和谐的师生关系

教师在教学的时候，一定要注意跟学生之间的友好关系。这样的友好关系，能够让学生在学习的整个过程中都保持一种放松的状态，学生会去享受学习的整个过程。教师需要在此过程中有意识地去构建一种聊天的氛围，让课堂活跃起来。教师在传授知识的时候，应当是保持激情的，学生说错了没有关系，给予谅解，给予宽容。教师想要与学生有一种良好的关系，首先就要对学生有足够的了解，这就需要教师慢慢去累积。每一个学生都有各自的优点，有一些学生可能语感好，但是表达能力差点;有的可能知识面很广，但是理解能力差点，不喜欢开口练习。教师要根据每一个学生的实际情况，去有针对性地进行教学，让每一个学生的口语能力都得到锻炼，克服自己的不足之处。

（二）构建适合的英语教学情境，激发学生的学习兴趣

在英语课堂教学的整个过程之中，教师有必要积极构建合适学生学习的教学情境，如果还是按照以前的教学方法去开展工作，学生就会觉得非常枯燥无趣，严重的学生在课堂一开始就会睡觉。教师在开始上课之前，就应该做足准备工作。上课的时候，可以让每一个小组的学生都到情境中去进行对话演练，这样一来，学生的学习积极性就会得到有效的提升，学生的思维能力和英语口语交际能力也会得到有效的提升。

（三）任务引领，发挥学生的主体作用

并不是每一次课堂教学都让教学组织，我们也可以让学生来自由组织，教师主要的工作就是协助学生开展教学。教师跟评选上课的小组一起备课。课件由学生负责制作，学生在制作课件的时候，可以到图书馆或者是通过上网的方式搜集资料，这样一来他们就会对即将教学的知识有一个全面的认识和掌握。

（四）持之以恒，制定每天一句话的学习目标

在学习英语的时候，最害怕的就是不用心。要勇敢地说出来，坚持不懈，每天都要进行英语对话的训练。想要说出一口流利的英语口语，是没有任何捷径可以走的，唯一的办法就是坚持不懈。我们可以在整个教学的过程之中，給学生制定每天一句话的学习目标，这一句话可以是来自于生活或者是来自于专业上，唯一的要求就是自己必须要会说，会写。

（五）构建良好的语言练习环境

语言是人们交流思想、传递信息、相互理解的一种有效工具。学好一门语言最简单的方法就是让自己置身于这种语言环境当中去。然而，在现在这一个阶段，有很多的学生接触真实英语交际情境的机会是非常少的。因此，课堂教学必须为学生提供一个良好的英语学习环境，使他们能够更好地去体验，应当怎么样去有效地参与进行英语口语交际，从而形成一种语感，提高他们运用语言的实践能力。教师可以在课堂教学中运用小组对话、短剧表演、讲故事、学习唱歌等形式给学生提供表达的机会，为学生营造浓厚的语言学习氛围。课后，教师应拓宽学生学习英语的空间，组织学生开展丰富有趣的英语活动，通过课外广泛接触和使用英语，逐步培养学生的英语思维能力，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的英语口语水平。英语口语交际在日常工作、学习和生活中是必不可少的。学习英语的最终目的是用英语进行交流。因此，提高学生的口语交际能力是英语教学的首要任务。为了在口语交际中达到准确、流利、恰当的语言表达，需要在学习中进行系统的训练。为了提高学生的英语口语交际能力，教师应采用适当的方法帮助学生打好基础，使学生能够学习和理解文化背景知识。教师还应调动一切积极的心理因素，为学生创造良好的语言环境，帮助他们克服口语困难，练习流利的口语，使他们熟练地进行日常会话和交流。

参考文献：

[1]杨丽加.高校英语教育中培养学生跨文化交际能力的有效途径[J].科教导刊（上旬刊），2017（06）：106-107.

[2]吕岩.高职学生英语口语交际能力培养途径探讨[J].辽宁广播电视大学学报，2014（03）：42-43.

[3]罗月明.论技工院校英语口语交际能力培养的有效途径[J].科技信息，2012（25）：215-216+244.