罗梅

摘要：英语是初中阶段教育教学的一门较为重要的组成学科，良好的英语教育对于培养学生的英语语言交流交往能力具有十分重要的作用，初中英语教师应当重视起英语学科的课堂教学，并以新课改为重要契机，以素质教育为总目标，全面的改进和优化英语学科课堂教学，让初中英语课堂教学效率更高、教学质量更好，不断的促进初中学生英语学科素养的形成。本文将结合笔者的英语教学经验积累，就初中英语高效教学提出个人的几点建议。

关键词：初中英语;高效教学;建议

从目前的初中英语课堂的基本教学现状来分析，英语课堂的教学更加注重对学生学习兴趣的激发，注重英语听说综合能力的培养。但是初中英语课堂教学中还存在很多的问题，需要我们积极的进行分析和解决。

（一）注重夯实基础知识

从以往初中学生的期末考试与平常的综合测试情况上来看，学生往往对于基础性的内容掌握的不够牢靠，如出现于单词的拼写错误、词语的搭配不恰当、语法知识的运用不合理等等，影响着学生对英语语言的理解和运用，因此，在英语课堂教学中英语教师要注重对学生基础知识的夯实，引导学生不断的重视起对基础知识的学习。其一，注重基础知识讲解。英语教师要积极的在课堂教学中重视基础知识的教学，强化学生对单词、短语、句子及基础语法知识的学习和理解。其二，拓展积累。英语教师要积极的鼓励学生以英语教材为依托，积极的进行拓展阅读，如在充分把握教材基础内容的前提下，去阅读一些英语书籍、英语报刊，并在阅读中对重要的单词、句子及好的句式进行理解和积累，有效的夯实自身的英语基础知识储备，为后续的提升打好坚实的基础。

（二）组织多样听说训练

在应试教育这个大环境的影响下，班级中往往会产生很多的“哑巴”英语学生，也就是只会做与英语相关的题目，但是却无法运用英语进行流利的听说读写，这样的现象在初中阶段的教学中广泛的存在，需要我们初中英语教师积极的对此进行反思，并在教学中经常性的组织学生开展多样化的听说训练，逐渐的改变這种局面，促进学生英语语言运用能力的全面提升。其一，让学生敢说。英语教师要在教学中积极的给予学生鼓励，让学生勇敢的站起来用英语表达自己的观点，在说这一块学会“厚脸皮”、学会“想说就说”，只有唤醒学生说的欲望，才可以有效的培养学生的英语语感，并进一步的提升学生“说”的能力。其二，给学生创造机会。教师在教学中要改变以往那种单一式的口授教学法，引导学生进行自主开放式的学习，例如，在学习What time do you go to school？单元内容时，教师可以将班级学生合理的划分成几个听说训练小组，让小组成员自主的就就该单元的单词、句子及段落进行听读写强化训练，而教师要给予积极的辅导，帮助学生解决在读音、语法及拼写语调等方面存在的各种问题，不断的提升学生的听说能力。

（三）合理使用信息技术

信息技术具有十分突出的优势，如在展示上形象、具体，在资源的利用上丰富、可重复等等，英语教师在课堂教学中要积极的利用信息技术的优势，不断的提升英语课堂的教学活力，促进学生英语学科素养的形成。例如，学习了Can you play the guitar单元内容后，英语教师可以对该单元重要的单词、句子及段落进行梳理，并根据这些英语知识的内在联系，合理的制作成思维导图，同时，将具体的内容制作成形象具体的模块化微课视频，如以单词为一个模块，将对应单词的读音、翻译、词组搭配、组成句子、段落等，制作成微课视频，引导学生根据自己的实际需要进行有选择性的学习，不断的提升教学的针对性。

（四）打造英语双师课堂

传统的课堂是单一式的教师教学，教师需要进行备课、学情分析，在课堂教学中既要开展知识教学，又要解疑答惑，还要维持课堂的学习秩序，不利于教师将主要的精力用在教学上，需要我们积极的打造双教师模式，协同性的开展教学，不断的提升英语课堂的教学效能。例如，在学习Do you want to go to a movie单元内容时，可以构建双教师模式，在备课环节主讲教师对教学内容进行全面分析，而辅助教师对学情、其他情况进行把握，在教学中，主讲教师负责新知识的讲授，而辅助教师负责解疑答惑和课堂秩序的维护，在复习环节主讲教师负责对主体教学内容进行回顾，而辅助教师负责对学困生进行帮扶，从而在明确的角色定位中让主讲教师将更多的精力用在知识的教授上，有利于学生更为高效的进行英语学习。

综上所述，初中英语教师要全面的重视起英语学科的课堂教学，积极的新课改和素质教育为指引，全面的理解初中英语课堂的基本教学现状，积极的更新教学理念，深刻的研究和把握英语课堂教学的基本规律，并在具体的教学实践中注重夯实基础知识、组织多样听说训练、合理使用信息技术、打造英语双师课堂，全面的激发初中英语课堂的教学活力，有效的撬动英语学科核心素养，促进学生英语语言运用能力的提升。

参考文献：

[1]崔保江.初中英语高效课堂构建策略新探[J].中国农村教育，2019（08）：113.

[2]魏婷婷.初中英语高效课堂的构建策略[J].甘肃教育，2019（03）：53.