刘腾辉

【名家选段】

春天终于来了，万木高高兴兴地吐翠了。然而，散落在地面上的陈叶，早已腐烂化作泥土了。

你迅速长成一片嫩叶，在初夏的太阳下浮绿泛金。对于柔弱的绿叶来说，初夏，既是生机旺盛的季节，也是最易遭受害虫侵蚀的季节。幸好，你平安地迎来了暑天，而今正同伙伴们织成浓密的青阴，遮蔽着枝头，任鸣蝉在你的浓阴下长啸。

我预测看你的未来。等一场台风袭过，天气也随之凉爽起来。蝉声一断，代之而来的是树根深处秋虫的合唱，这唧唧虫声，确也能为静寂的秋夜增添不少雅趣。你的绿意，不知不觉黯然失色了，终于变成了一片黄叶，在冷雨里垂挂着。夜来，秋风敲窗，第二天早晨起来，树枝上已消失了你的踪影。等到新的幼芽绽放绿意的时候，你早已零落地下，埋在泥土之中了。

（节选自东山魁夷《一片树叶》）

到了晚上，只有他们俩待在炉火旁边，她就开始热情地细细观看那些假珠宝，好像其中有一种无穷的、秘密的乐趣似的。她一边用手指转动着珍珠项链，或者让宝石的切面放出夺目的光彩，一边不停地说：“你倒是瞧瞧呀，做得多么好，简直跟真的一样。”

一个冬天的夜里，她从歌剧院回来，冻得全身直打哆嗦，第二天不停地咳嗽，一个星期以后就害肺炎死了。

朗丹差一点也跟她进了坟墓。他是那么失望，不到一个月的工夫头发都变白了。他从早哭到晚，难以忍受的痛苦撕碎了他的心灵……

终于有一天早上，离月底还有整整一个星期，手上却连一个子儿也没有了。于是他打主意变卖东西。他立刻想到了他妻子的那些“便宜货”。他在她留下的那一堆假货中找来找去，他决定卖掉她好像特别喜欢的那串大项链，因为虽是假货，可是做工考究，想来还可以值个七八法郎。

（节选自莫泊桑《珠宝》）

十二点的钟声刚刚敲过，学校的大门就开了，孩子们争先恐后、你推我挤地涌出来。可是，他们不像平日那样很快散开，却在三五成群地低声谈论。他们听完了又互相转告一个十四五岁的大孩子说的这句话：“你们知道吧……西蒙……嘿嘿，他没有爸爸。”

第二天放学以后，那个大孩子又想重新开始，可是他像扔石子似的，冲着他的脸把话扔了过去：“我爸爸叫菲列普。”

周围响起了一片高兴的喊叫声：“菲列普谁？……菲列普什么？……菲列普是个啥……？……你这个菲列普是打哪儿弄来的？”

第二天，快要上课的时候，小西蒙站起来，用响亮的声音说：“我的爸爸是铁匠菲列普·雷米，他说谁要是再欺侮我，他就要拧谁的耳朵。”

这一次再没有人笑了。因为大家都认识这个铁匠菲列普·雷米，有他这样的一个人做爸爸，不管是谁都会感到骄傲的。

（节选自莫泊桑《西蒙的爸爸》）

【亮点借鉴】

顺叙也称正叙，叙事的手法之一。顺叙就是按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法，很讲究“先来后到”的原则。用这种方法进行叙述，好处是事件由头到尾，次序井然，文气自然贯通，文章显得条理清楚。三段名家的精彩片段，有以下三点值得借鉴：

一是要有一条时间线索贯穿全文。东山魁夷《一片树叶》节选的片段中，是按照去年春天——初夏——暑天——秋季——明年春天的季节顺序，体现了生命在四季里的不停变化，展示了树叶完整的生命过程，线索特别清晰。

二是按照先后次序叙述。莫泊桑《珠宝》是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述，节选的部分有明显的表示时间的词语：“到了晚上”“一个冬天的夜里”“终于有一天早上”，这样写可以将事物的发展过程有头有尾地叙述出来，使情节的发展与时间的进展刚好一致。来龙去脉，十分清楚。

三是注意叙述有波澜。运用顺叙，要注意剪裁得当，重点突出，要把最精彩的片段放到最重要的位置。莫泊桑《西蒙的爸爸》采用顺叙的方式，情节环环相扣，一线展开。文章的开篇已是一石激起千层浪，在激烈的矛盾冲突中故事发展可谓一波三折。扣人心弦。

【快乐仿写】

后來我在喧闹的教室里，听着那些年轻的声音说着不甚明了的事情，笑笑，不想插话，无非是些学校里的流言蜚语被传来传去，又或者是某某的成绩与分数……我不知道为何一切竟是如此苍凉，人与人之间的冷漠隔阂无法穿越，这样一个变化的世界的底线究竟是什么？而我曾经迎风飞舞的时光像美丽的肥皂泡，承载着七彩的幻想冉冉上升，终究也随着我的幻想一起消失无影踪。我用手撑着头望着窗外，不小心碰到了刚穿了耳洞的左耳，疼痛一点一点蔓延。我哼起了奶茶那首寂寞的歌：“我想我会一直孤单/这一辈子都这么孤单/我想我会一直孤单/这样孤单一辈子……”

直到学会学习并习惯一个人走路，身旁的喧器散去，我终于静下心来思考，思考自己的过去还有不明朗的未来，我思考自己正面临着什么，又期待什么，思考自己该怎么做，怎样选择。

（周娴《左耳听见》）

第一次来上课，他并没怎么介绍自己。他先拿起粉笔在黑板上画了一个点，指着这个点说：“当我们所研究的对象可以忽略其本身大小和形状时，那么这个物体就可看作一个具有该物体相同质量的点，这个点就叫质点，如图，物体运动就必然有运动轨迹，物体的运动轨迹可以有多种……”就这样边说边拿粉笔画图。

下课了，他丢下粉笔：“课下把第一单元一、一节有关作业处理掉。”我们“啊”的一声，他淡淡一笑，说：“我上完了。”此话一出，下面就炸开了锅。“什么？一堂课连书都没翻一下，就可以做作业了？”“是啊，就画了几个图，太张狂了。”“哼！也不知究竟有多高水平，我倒要看看到底有多厉害。”

第二节课依旧如此，书一下没动，图形画满了一大黑板。第三次照常，不过还把书上的某一小段话念了一遍，我们都开玩笑说他有点觉悟了。

（王彬彬《我的物理老师》）

【片段升格】

运用顺叙，容易出现罗列现象，犯平铺直叙的毛病，像一本流水账，使人读了索然无味。请看下面的文段：

他一个人在房间里，反锁着门呆呆地坐在床上，就这样整整一下午。他的心那么绝望，他看不到一丁点希望。他多么想看看阳光。

天亮了，他看到了阳光，他看到了向日葵，阳光十分灿烂，向日葵十分灿烂。

梵高感动了，急忙找来画笔，架好画架，想把这棵向日葵画下来。他想画出一个漂亮的向日葵，他用上了黄色和橙色，他又用上了绿色与蓝色，他画出了花瓣和花茎，他又画出了籽粒。画面十分醒目，笔触十分坚实，朵朵向日葵十分引人注目。

这是《温暖的向日葵》一文的片段，表现为平铺直叙，缺少波澜，升格时应该抓住魅力点，展示动情点，抓住最让人感动的内容加以渲染。

他一个人在房间里，反锁着门呆呆地坐在床上，就这样整整一下午，直到黑暗蔓延了整个房间。他没有点灯，也没有开窗，他宁愿让这黑漆漆的夜吞噬着他那快死的心。周围死一样的安静，只有桌子上的钟在不知疲倦地哼着“滴答……”似乎要将这黑夜惊起一点波澜。他无力地拿起烟斗，划亮了火柴，想要用它来驱散这毫无生气的黑夜。火柴划出的火焰照亮了他那张颓废的脸。“为什么没有人懂我的画呢？”此刻的他，多么希望得到阳光般的温暖。

天亮了，他迷迷糊糊地睁开双眼，迫不及待地跑到窗前，掀起窗帘，他想感受新鲜的阳光，推开窗户，阳光就如同洪水般泻进他的房间，窗外一望无际的田野里，庄稼们也在沐浴着温暖的阳光。他的目光突然停在了田埂上那棵向日葵上，那棵孤零零的向日葵正昂着头，接受阳光的洗礼。他和它一样孤独无助，一样追随着渴望着阳光。他的心轻微地颤了一下，急忙找来画笔，架好画架，心中只想把这棵向日葵画下来。终于，他完成了这个作品。朵朵黄花有如明亮的珍珠，耀人眼目，孤零零地插在花瓶里。这时，太阳已经快下山了，他似乎和这向日葵一样，即使在落日的余晖里，都拼命要抓住逐渐远去的夕阳。

升格后的文段，叙述有波澜，先写梵高在暗夜里的孤独，接着写梵高创作《向日葵》的投入。划亮火柴的细节，表明了他对温暖的渴望，他与向日葵融为一体的心理体验，表明他完成了艺术升华。