孙晓玲

她，从一名普通的小学教师，成长为一位走向世界的著名教育家;她，创建了完整的情境教育理论体系，形成了有中国特色的教育思想，被中外专家誉为“蕴涵东方文化智慧的课程范式，回应世界教育改革的中国声音”。她为儿童而生，以育人为乐，她称自己是“长大的儿童”。她就是儿童教育家李吉林。

1938年6月，李吉林出生于江苏南通一个贫困家庭，自幼失怙。为了不给家庭增添负担并照顾体弱的母亲，李吉林放弃了上大学的机会，考入清末状元张謇创办的南通女子师范学校，于1956年7月以全优的成绩毕业。毕业后，18岁的李吉林到南通女子师范学校附属小学（今江苏省南通师范学校第二附属小学，以下简称“通师二附”）任教，直至2019年7月18日因病与世长辞。81岁的李吉林将63年的人生，都奉献给了教育事业。她花费半个多世纪的时间探索小学教育的改革路径，成为中国教育领域一面鲜艳的旗帜。

“我爱儿童，一辈子爱。如今我已不是儿童，但喜似儿童”

儿童是李吉林的至爱，是她心灵的寄托。一切为了儿童的发展，为了正在成长中的活生生的人，成了她探究情境教育的初心和归宿。李吉林的教育理念非常明确——教育不仅为了儿童明天的发展，还为了他们当下的童年幸福。

李吉林总与儿童站在同一个界面，儿童的爱，一定是她的最爱;儿童学习的困难、身心发展的限制，一定是她最大的心忧。她心里掩不住对儿童的喜爱，她像阳光一样普照着班级里的每一个孩子，而且特别关爱学习上有困难的学生。……