肖梦然

摘 要：随着新课程改革不断深入，素质教育的观念逐渐深入人心，美术教育作为美育的一部分逐渐受到了中职学校的重视。美术是艺术的一部分，想要展现艺术，不仅仅需要作者写实，还需要作者结合现实进行创新。中职学生由于文化基础薄弱，学习习惯比较差，想要让学生将感情完完全全的寄托在创作的作品，中职学生必须要对创作的作品赋予情感与灵魂，只有这样，才能够真正的做到打动他人。本文就现阶段中职美术教学中学生创新能力的培养存在的问题入手，探讨中职美术教学中培养学生创新能力的措施。

关键词：中职学校;美术教学;创新能力

1 中职美术教学创新能力培养存在的问题

中职学校一直都是以培养上岗人才为主要目的的，绝大多数的中职学校对于美术课程并不是很重视，认为美术课程只是一门可有可无的课程，很多教师经常会占用美术课程。长此以往，就导致很多学生和教师都认为美术教育不那么重要。对美术教育的评价也变得不够严谨，学生大多数都能通过出勤率拿到美术教学的学分。但是归根结底，这种教育环境是非常不利于培养学生的创新能力。

1.1学生的创新思维被限制

中职美术课程主要采用传统的教学方式，这种教学方式以教师为主导，学生无法发挥自己的主观能动性。师生之间缺乏深层次的交流，教师时常否定学生的想法，导致学生在课堂上无论是想象力还是创新能力，都受到了极大的限制，无法发挥出来。因此，在传统的教学模式中，教师很能培养出具有创新思维的学生。

1.2教师自身缺乏创新意识

中职美术教师缺乏创新意识主要有几个方面的原因，首先是中职学校一直以来对美术教学不是很重视，很多教师从开始教学开始，专业水平一直原地踏步没有明显的进步，加上一些中职美术教师的专业水平本身就不是特别高，所以他们自身缺乏创新的意识与能力，没办法培养具有创新能力的学生。其次是教师采用传统的教学方式，对教学的科研不重视。最后是教师与学生之间的交流比较少，不少中职美术教师责任心不够，导致学生无法提高自身的创新能力以及想象力。

1.3美术教学方法落后

随着教育信息化建设的不断深入，现阶段中职学校大多都配备了现代化信息教学设备，借助多媒体教学设备，教师能够更好地转变教学方法，丰富教学内容。但是由于教师的经验不足，学习能力不足，导致很多新型的教学方法，教师无法完全套用，教师对教学方法钻研度不够，教师无法在美术教学中应用新的教学方法，这就导致学生无法在美术学习中提高自身的创新能力，想象力。

此外，有些美术教师过于注重学生的写实能力，导致学生在实际操作中会产生不要创新，要实事求是的想法。

2 中职美术教学中培养学生的创新能力的措施

2.1培养学生的观察能力

在中职美术教学中想要培养出具有创新能力的学生，美术教师要理清楚创新能力，创新意识，观察这三者之间的关系。创新能力来源于创新意识，而创新意识源于观察，所以遵循由浅入深的逻辑顺序，美术教学中想要培养学生的创新能力，首先要培养学生的观察能力。由于美术课有室内课与室外课，教师应该要在室外课的时候，引导学生对周围的环境，对一些细节多多观察。

比如学校在开展运动会的时候，美术教师可以让学生在活动中注意观察，可以观察运动员的面部表情，可以观察加油助威的人们的面部表情，呐喊助威的动作等等。学生还可以通过智能手机将这些画面拍摄下来，然后在课堂上讲解自己观察到的内容，有哪一些是对自己作画有帮助的，以此将现实的元素都运用到美术作品中去。结合现实进行创新，往往能够让学生的作品更具有说服力。

其次教师要改变美术教学的方式，来调动学生的主观能动性。比如教师采用微课+翻转课堂的教学方式，教师在课前为学生找到合适的教学视频，让学生结合教材对教学内容进行预习，为学生布置一些创新的小问题。学生在教师的引导下，会主动花时间去钻研，去琢磨。在课堂上教师加强与学生的交流，帮助学生内化知识，引导学生阐述自己的观点，并且在交流观点与看法的过程中，不断培养学生的创新思维。

2.2尊重学生的个性

每个学生的生长环境都是不一样的，学生无论是在个性还是学识上，都有相当大的差异。作为中职美术教师，教师应该要尊重学生之间的差别，并且利用学生个性的不同，设置不同的教学方式。

首先在教學过程中，教师可以根据不同学生的不同个性特点，因材施教。比如在美术作品欣赏方面，不同学生的欣赏美术作品的侧重点是不一样的，教师可以根据不同学生的特点，让学生说出自己对美术作品的理解，然后引导学生在美术作品欣赏的基础上，根据自己的理解，对美术作品进行再创造，鼓励学生在欣赏的基础上创造出更多新式作品。

其次每一个学生擅长的领域也是不一样的，教师可以根据学生的专长，针对性的为学生布置不同的教学任务。给学生一个可以充分展示自己才能的空间与环境，然后教师针对性地对学生的作品进行指导，这样学生能够在自己擅长的领域认识到自己存在的不足与优势，然后从实际情况出发，创造出属于自己的美术特点。

教师只有充分尊重学生的个性与特点，才能立足于学生的实际情况，才能让学生发挥出自己的主观能动性，才能在教师给予的空间中积极创新，找到属于自己的美术特色。

2.3提升教师的创新能力

中职美术教师作为美术教学的引导者，必须要不断提升自己的审美能力，提升自己的创新意识与创新能力，突破传统的教学方式，才能够真正的培养出具有创新意识和创新能力的学生。

中职学校应该对中职美术教师的创新意识与创新能力进行针对性的培训，培训之余让教师利用网络寻找更多的资料，来提升自身的美术教学水平与创新能力。其次学校应该开展美术教学小组，在美术教学小组中不断钻研新型的教学方法，将学习的主体地位还给学生，这样容易激发学生的创新能力与创新兴趣。此外教师还应该在教学过程中对学生的作品进行赏识与肯定，进而给予学生不断创新的勇气。

3 总结

想要提高中职美术学生的创新能力，首先要从教师出发，提高教师的创新能力，突破传统的教学方式，按照由浅入深的逻辑顺序培养学生的创新意识。只有这样，中职美术教学才能培养出更多具有创新能力的学生。

参考文献

[1]熊先璟.浅析中职美术教学中学生审美能力的培养[J].黑龙江纺织，2019（02）：32-33.

[2]胡进.浅谈中职学校美术教育创新思维的培养[J].才智，2019（12）：125.