谢丽亚

设计意图：

小班幼儿的认知能力发展比较迅速，他们对“医生”“老师”“警察”这些常见职业已经有了初步的了解，但是，对于一些不是那么“大众化”的职业，比如指挥家、消防员、饲养员等等，认知却比较模糊。另外，在现实生活中，也出现过部分幼儿不懂得尊重某些职业的现象。设计本次活动的目的，意在通过丰富的游戏活动，让幼儿对不一样的职业加深认知，在了解不同职业的作用后，教育幼儿懂得尊重他人是一个人基本的素质与涵养。

活动目标：

1.了解生活中常见的职业名称，和一些不常见的职业名称、工作内容以及对我们生活的重要性。

2.能根据场景提示，找出适合的“职业”与之匹配。

3.萌发对劳动者的尊重和敬仰之情。

活动准备：

1.一个小朋友摔伤大哭的图片;

2.各行各业工作者的照片若干;

3.《东方娃娃》智力刊“我来贴一贴”图册;

4.创设小吃店、理发店、小银行、小超市等游戏情境。

活动过程：

一、情境导入，引出“职业”的概念。

1.出示一个小朋友摔伤大哭的图片，提问：

（1）咦，这个小朋友怎么了？（摔伤了，在大哭）

（2）我们应该怎么帮助他？把他送去哪里？（医院）

（3）为什么要送去医院？医院里面有什么人可以帮助他？（医生、护士）

2.了解医生、护士的工作内容。

（1）医生是干什么工作的？（給病人诊断、开药方、做手术等）

（2）护士主要干什么工作呢？（给病人打针等）

3.引出“职业”的概念。

师：在医院，有人的工作是为病人诊断病情、开药方、做手术，这个人就是医生;有人的工作是协助医生，为病人打针、送药等，这个人就是护士，医生和护士这两种工作统称为“职业”。

二、引导幼儿说一说自己所知道的职业，巩固已有经验。

1.幼儿介绍自己知道的各种职业。

（1）不同职业的人干不同的工作，除了医生和护士这两种职业，你还知道哪些“职业”？

（2）这些职业分别是做什么方面工作的？

2.小结：各种职业都有很大的作用，给我们的生活带来很大便利，如：老师可以传授我们知识和本领，警察会帮助我们抓坏人，理发师可以帮我们设计出各种各样的发型，农民种出了我们日常需要的大米和蔬菜……

三、认识几种不常见的职业，了解这些职业的名称、工作内容和对我们生活的重要性。

1.出示各行各业工作者的图片，引导幼儿猜一猜他们的职业。

师：刚刚大家说的都是我们生活中几种常见的“大众职业”，但是，我这儿有一些不常见的工作者的图片，我要考考小朋友，看谁能够快速地认出他们的职业。

（1）清晨，是谁在马路上打扫卫生清洁我们的城市？

（2）着火后，是谁奋不顾身地冲进火海救出被困的人？

（3）炎热的夏天，是谁在烈日下为人们建造房屋？

（4）寒冷的冬天，是谁在幼儿园大门口站岗巡逻来保护我们的安全？

2.小结：职业的种类有很多，我们把在公共场所打扫卫生的人称为清洁工;把在发生大火、地震、洪涝等灾害时救灾的人员称为消防员;把在工地建造房屋的人员称为建筑工人;把在门口站岗保护我们安全的人员称之保安。

3.引导幼儿体会各种职业的艰辛，认识各种职业的重要性，了解劳动者的奉献精神，萌发对各行各业人员的尊重和敬仰之情。

（1）从事清洁工、消防员、建筑工人、保安职业的人员，他们的工作辛苦吗？为什么？

（2）如果没有他们的付出，我们的生活会变成什么样？他们在我们的生活起了什么作用？

（3）幼儿自由回答。

（4）总结：我们的生活离不开各种各样职业的人，正是有了这些默默无闻、辛勤工作的劳动者，我们的生活才会变得如此幸福、美好。虽然有的职业很平凡、很普通，但我们的生活就是不能缺少他们，因此我们应该尊重他们每一个人，要心存敬仰与感恩。

4.引导幼儿说一说长大后想从事什么职业？

师：长大后，你想从事什么职业呢？为什么？

四、操作：《不一样的职业》

1.请幼儿仔细观察《东方宝宝》智力刊图册中的场景，猜一猜里面缺少了什么职业的人员？

师：每个地方都有不同的人做着不同的事，请你仔细看一看下面的几个场景，猜一猜里面缺少了什么职业的人员。

（1）卜卜和好朋友一起去动物园，咦，是谁在给小动物们喂好吃的食物呀？

（2）演出就要开始了，舞台上还少了谁呢？

（3）滴滴滴，公交车就要出发了，还有谁没有上车呢？是谁来驾驶这辆公交车？

（4）餐桌上，卜卜说“好饿好饿呀”，是谁在说：“别急，好吃的食物马上送过来？”

2.引导幼儿根据自己的猜想，仔细观察图册中给出的四类职业工作人员的特征，再把印有不同职业的工作人员的贴纸贴到合适的地方，帮助他们找到适合的工作地点。

3.展示、讲评，请幼儿说一说自己是如何操作的？依据是什么？

4.小结：小朋友们真棒！知道了动物园里需要饲养员叔叔或阿姨来照顾各种小动物;舞台上，除了有指挥家和演奏家，还需要有歌唱家来配合他们的表演;公交车上，需要有司机来驾驶公交车，带乘客们去他们想去的地方;饭店里，厨师做好菜后，还需要送餐员将美味的食物送到客人的餐桌上。

五、在游戏中体验不同职业带来的不同感受。

1.创设游戏情境，在幼儿园游戏区域中开设小吃店、理发店、小银行、小超市等游戏区域，请幼儿走进“职业体验馆”，观察一下这些游戏区域，想一想，这些区域中需要哪些职业的工作人员？

2.游戏开始，引导幼儿自由选择场地，自由选择自己喜欢的角色，如送餐员、保安、理发师、银行工作人员、售货员等，孩子们在各种角色游戏中体验不同职业的工作内容，体验不同职业带来的感受。

3.游戏结束，请幼儿大胆交流、讨论自己今天所扮演的角色，大胆表达自己的见解，体验、感受、领悟不同社会角色人物之间的差别，从而切实体会到如何与人相处和交往，增进彼此情感体验与交流。

六、活动结束，寻找更多的职业。

师：我们幼儿园里除了有老师、保安这些职业，还有其他职业的工作人员也在辛勤劳动着，让我们开起小火车去每个角落寻找一下，猜一猜他们的职业是什么吧！