刘维维

【摘要】：在素质教育工程全面提升的今天不能忘其精髓，要面向全体学生，使每个学生都全面、主动的发展。一名小学语文老师，不能接受孩子为母语学习所困，而每个学困生的形成都是个复杂的过程因而分析学困生的成因，对于怎样脱困的研究及其重要。只有弄清困在何处，才能对症下药，合理解困。“冰冻三尺非一日之寒”，解困不能只解一时，要明确方向做好打赢脱“困”攻坚战的长期准备。

【关键词】：素质教育提升 脱困 充分参与 课堂教学

在素质教育工程全面提升的今天我们不能忘记它的精髓，那就是要面向全体学生，使每个学生都全面、主动的发展，具有作为新一代合格公民所应该具备的基本素质。任何一所学校，一个班级都有学困生。學困生问题不仅困住了学生自己，也困住了家长和老师。只有弄清困在何处，才能对症下药，合理解困。“冰冻三尺非一日之寒”，解困不能只解一时，因而，要明确如何打好脱“困”攻坚战至关重要。作为一名小学语文老师，我实在接受不了一个孩子会被自己的母语学习所困。所以，一直以来从未松懈对此问题的研究与实践，现将自己多年以来在教学一线的脱“困”之路心得梳理如下：

一、千方百计沟通家庭  构建健康教育桥梁

曾经有一位家长这样说：“老师，我觉得：孩子的生活、学习都应该是快乐的，作为家长，我们做到了，言外之意溢于言表：老师，让我孩子快乐地学习，你做到了吗？”很多家长会有这样的认识误区：生孩子、养孩子是我的事，教育孩子是学校、老师你们的事。……