【摘要】：本文将从自主性游戏的概念角度出发，分析当前幼儿园自主性游戏组织与实施中出现的问题，进而提出合理的组织与实施对策，以此为幼儿园教师的教学工作提供参考。

【关键词】：幼儿园 自主性游戏 组织 实施

引言：伴随我国当前社会的不断进步，幼儿园教学事业也在蓬勃发展。幼儿天性好动、喜爱玩耍，传统的幼教模式很难解放幼儿的天性，不能长期集中幼儿的注意力。自主性游戏方法的引入，可以帮助幼师有效解决上述问题，让幼儿在游戏中逐渐激发出学习兴趣和学习热情。

一、自主性游戏的概念

自主性游戏的重要目的是让幼儿收获满足与快乐，主要指幼儿按照自身需要及兴趣，在某特定游戏的环境里，积极、主动并自由地选择、开展并进行交流的过程，在此过程中，幼儿的天性得到解放，逐渐构建幼儿的人格，并充分地发挥其主动性、创造性以及积极性[1]。

二、幼儿园自主性游戏组织与实施中出现的问题

（一）幼儿的兴趣不足

很多幼师组织实施的自主性游戏并未参考幼儿的需要及兴趣，而是事先设计好的，使得自主性游戏流于形式。在这些活动中，幼儿的兴趣很难被激发出来。

（二）游戏常被教师打断

在很多实际的自主性游戏活动中，很多幼师常常在有限的游戏时间内打断幼儿的各项活动，使得幼儿思路的連续性被打断。在此情况下，幼儿很难集中注意力，更无法有效解放自己的天性。

（三）游戏的自主性不足

当前很多幼师在游戏活动中，将教学重点放在了活动行为规范以及幼儿安全方面，无法有效培养幼儿的自主性。……