王旭

摘要：职业教育是社会发展的必然存在，而美术教育的存在就可以完善职业教育体系，通过美术教育，教师可以引导学生创造美和发现美，而美术教育的本质是提高学生的创新能力以及审美能力。而创新作为一种品质，需要长期不断的努力和坚持，在我国，中职美术教育也是必不可少的存在。教师必须关注学生创新能力和实践意识的结合，本文也主要围绕中职美术教学中学生创新能力的培养进行分析和研究。

关鍵词：中职;美术教学;创新能力;培养

1.中职美术教学中学生创新能力培养的重要性

随着时代和社会的发展，我国的教育事业也发生了明显的改变，国家从提倡应试教育转化为提倡素质教育，这就是一个非常大的改变，而随着国家的人才需求量越来越大，要求越来越高，仅仅具备专业能力的人才已经不能满足社会的需求，只有具备创新意识和创新能力的专业人才才是推动社会发展的中坚力量。对于艺术教育体系而言，美术课程的重要性是毋庸置疑的，美术教育主要就是增强学生的创新能力，因此中职美术教师应该意识到创新能力对学生的重要性，并且加强对学生创新能力的培养，提高学校的教育质量，帮助学生全面发展。

除此之外，中职教育和其他教育形式存在很大的差异，就从教学目的上来看，中职教学较为倾向于在短时间内培养专业人才，而学生的文化基础相对比较薄弱。再加上学校把教学重点放在对学生专业能力的培养上，所以，自然也就忽视了对学生艺术思维的重视。在中职教育中，美术课程可以为专业知识教学而服务，因为美术课程可以增强学生的各方面能力，实现国家对专业人才的需求。同时，中职美术教师也应该不断完善自己，提升自己的教育教学水平，明确教学重点和教学目的，并且帮助学生培养创新能力和实践能力，让学生能够发挥出自己的创新实践能力。并不断提升创新意识。

2.综合分析，因地制宜，全面提高中职美术教学中学生创新能力的培养水平

每一所学校具有独特的综合特征，在学校教学侧重点，发展历史，学生知识构成，创新基础等等方面可能会存在着巨大的差异，因此，在加强学生创新能力培养方面，中职院校需综合分析自身发展的具体特点，在学习与引进其他学校教学方式的基础上，因地制宜，选择最佳的教学方式与合适的教学思路，不断提高教学能力与教学水平，在培养学生创新能力的前提下综合提高中职美术教学实力。

2.1设置情景教学模式，注重创新潜能开发

美术教学的最终目标并不是培养美术专业人才，而是以美术为敲门砖，将学生引入艺术的殿堂，学生通过美术学习可以提高审美能力，也可以发现身边更多的美好，甚至可以放松心情，减轻压力。而为了实现这一目标，教师在美术教学中应该丰富美术教学方式，尽量让学生在轻松活跃的课堂氛围下学习，同时教师也可以给予学生不同的教学主题，激发学生的学习兴趣和学习积极性，让学生完全按照自身的理解来完成美术作品，在此过程中教师不应该对学生的理解进行干预，而是应该鼓励学生表达自己的看法。教师也可以带领学生亲近大自然，在大自然中通过游戏的方式创造属于自己的作品。这样不但能够使学生感受到美术课堂的魅力，也能够提升学生的创作意识。

2.2在尊重学生实际状况的基础上，逐渐转变美术教学方式

教学活动的核心其实就是教师，教师的教学方式和教学理念都能够对教学产生非常大的影响，而传统教学方式并不适合美术教学，因为传统的教学方式只是将知识强行灌输给学生，美术教学课堂作为多变而多元化的课堂，需要更加灵活自主的教学方式来配合，所以教师如果想要提高美术教学的效率，那么首先就应该改变美术教学方式。就目前而言，在实现教学目的的过程中。教师应该着重对学生创新意识和创新能力的培养，而教师也可以通过提问的方式激发学生的学习积极性，给予学生更多的表达空间，让学生能够大胆说出自己的想法。并且教师也应该多多鼓励学生，肯定学生激励学生。让学生能够将自己的想法付诸于行动。而教师不应该对学生过多苛求，因为苛求学生只会使学生丧失学习兴趣，教师应该充分重视学生的创作意愿，引导学生进行创作，让学生可以拥有一双发现美的眼睛。

2.3完善中职美术教学成绩计算体系

美术课程和其他课程相比，美术课程更加多元化，也更加灵活，所以美术课程的教学成绩计算体系也不能过于单一，传统的美术教学成绩计算体系有必要在新时代背景下进行改革，因为传统的美术教学成绩计算体系磨灭了中职美术课程的教学意义，所以在改革中应该为中职美术教学成绩计算体系中添加更多有意义的评分要求，例如按照学生的美术作品评定学生的学习成绩，又或是按照学生色彩使用的能力以及素材选择能力，将学生的成绩划分为不同的部分，并按照比重算分。同时教师也应该通过成绩计算体系，激发学生的创作欲望，让学生能够在创作作品的过程中，发挥自己的创新意识以及实践能力，并从而增强自己的美术应用水平，促进自己的全面发展，提升自己的审美能力。

结语：

就目前而言，素质教育得到了非常迅猛的发展，学生的审美教育在教育教学中也渐渐得到重视，但是中职学生和普通学生依然存在差异之处，所以也要正视这种差异，按照学生的实际情况和学校的实际情况改革教学方式，完善教学思路，明确教学目的。在此过程中，教师的自我成长和发展也是非常重要的，只有教师得到了成长和发展，学生才能够跟随教师的脚步得到更多的帮助和提升。而教师的目的就是促进学生的全面发展，培养学生成为全方位人才。

参考文献：

[1]中职院校钢琴教学的创新实践研究[J].刘佳妮.戏剧之家.2019（20）

[2]中职院校“双师型”教师培养研究[J].王昕.中小企业管理与科技（上旬刊）.2019（07）

[3]基于中职院校产教融合模式的计算机专业调整优化案例研究[J].董丽丽.中国多媒体与网络教学学报（中旬刊）.2019（07）

[4]谈中职院校“互联网+教育”[J].张范范，孟凡福.农机使用与维修.2019（08）

（作者信息：安阳市中等职业技术学校）