牛志超

摘 要：校园足球在全国开展得如火如荼，本研究运用问卷调查法、文献资料法、访谈法、数理统计法、逻辑分析等方法对成都市（校园足球）足球后备人才培养现状进行了调查分析，总结出成都市（校园足球）足球后备人才培养过程中存在的问题，并提出解决对策，以期为成都市（校园足球）足球后备人才的培养提供理论参考。

关键词：成都市;足球;后备人才

中图分类号：G843        文献标识码 ：A      文章编号：1002-7475（2019）04-130-01

2015年国务院办公厅发布了《中国足球改革总体方案》，2016年由教育部、体育总局等6部门联合印发《关于加快发展青少年校园足球的实施意见》[1]。校园足球在全国各地开展得如火如荼。本研究对成都市各校园足球开展的现状进行调研，剖析制约成都市校园足球发展的问题，借鉴国内其他地区校园足球发展经验，并提出符合当地特色的校园足球的发展路径，培育符合当地特点的校园足球人才，以解决成都市校园足球发展中的问题。

1成都市（校园足球）足球后备人才培养现状分析

1.1成都市（校园足球）足球后备人才培养方式分析

在成都市（校园足球）足球后备人才的培养主要有两种，一种是学校自己招聘足球老师或由体育老师当任足球教练进行训练，优势在于属于学校安排，家长认可度高;一种是由学校与足球培训俱乐部签订协议，由他们负责安排教练进行足球培训。

1.2成都市（校园足球）足球后备人才培养的管理体制分析

成都市（校园足球）足球后备人才学校的管理机制出现了比较明显的两极分化现象，调查显示，教育部门管学校，体育部门管竞技。此外教练员负责制仍存在，对于足球后备人才培养的规章制度掌握在教练员手中。

1.3成都市（校园足球）足球后备人才培养的保障分析

专项经费是成都市（校园足球）足球后备人才培养的物质保障。校园足球运动自实施以来，国家体育总局、教育部通过各种途径加大对青少年足球活动的投资金额。自2013年起，国家体育总局对青少年足球运动的拨款已从4000万元增至5000万元。虽然从投入的总数上看数额巨大，但细分下来，平均每所学校所得到的经费却较少。

1.4成都市（校园足球）足球竞赛情况分析

成都市足球后备人才学校每年参与的比赛机会很少，参加各种技能竞赛及足球游戏、趣味比赛机会也少。不利于吸引学生参与足球运动。相关主管部门也应转变观念，考虑进行市场化运作，改变单纯由体育、教育行政部门举办足球比赛的状态，尝试由社会来承办比赛。

2影响成都市（校园足球）足球后备人才培养的主要原因

2.1青少年足球队教练员执教水平有待提高

成都市的教练员水平落后于广州、上海等地，尤其是青少年教练员，青少年教练员往往是由学习田径或者其他项目的体育老师担任，专业技术教学落后很多。部分体育教师对足球训练并不了解，并未经过科学的培训但却上岗，这对青少年在接触足球的初期产生了巨大影响。

2.2比赛组织不够系统，比赛数量难以达到要求

足球后备人才学校肩负着增强学生体质和培养足球后备人才的双重任务，成都市足球后备人才学校每年参与的比赛机会很少，参加各种技能竞赛及足球游戏、趣味比赛机会也少。不利于吸引学生参与足球运动。

2.3经费紧张，资金难以支撑发展

成都市足球后备人才学校的经费主要来源是政府拨款。另一方面是学校自筹，靠学校的教育经费预算拨款，教育经费中用于支持足球传统项目学校建设的资金数量也非常有限。这样的投入只能勉强维持一支球队每年训练比赛之需，若想扩大发展难上加难。

2.4运动员出路模糊，规章制度难以实行

學校在办足球特色后备人才学校上，没有“下辐射”小学、“上挂”高等院校，设法为运动员解决出路，导致许多学生都喜欢参加足球训练，但能得到发展、提高的并不多，随着年龄的增长，考虑到自己未来的人生道路时，他们的选择仍然是通过应试考试进入大学，而且高校每年招收足球特长生的名额也非常有限。

3提高成都市（校园足球）足球后备人才培养的对策

3.1健全培养出路，健全规章制度

学校足球普及度不高和体育与教育系统衔接不畅已经成为制约我国足球后备人才发展的主要因素[2]。合理布局足球后备人才学校，定期评估，形成畅通的足球人才输送渠道。成都市体育行政部门应合理布局足球后备人才学校，结合成都市实际情况，在各个地区建立自己的后备人才学校，形成网点式的足球后备人才分布培养模式。

3.2增加资金投入，实现经费来源多元化渠道。

成都市在全国属于经济领先的地区。可以利用企业的资金优势来发展足球运动，以企业周边的后备学校为重点扶持对象，企业出资帮学校完善场地设施等硬件资源，还可以出资建立奖励和激励制度，激发教练员和运动员的积极性。企业利用学校在社会上的影响力来宣传自己。

3.3加强教练员队伍建设，提高教练员自身素质

加强教练员队伍建设，提高教练员自身素质，要加强我市足球后备人才学校体育师资队伍建设，一方面要尽快提高足球教练员专业方面的知识和能力，加大培训力度;另一方面引入竞争机制，对突出贡献者给予奖励，重点奖励培养输送足球人才的教练和有关人员;淘汰不适合教练员岗位的人员。

3.4健全比赛系统，加大比赛密度

后备人才学校与校园足球有机结合，充分发挥竞赛的杠杆作用。我市足球后备人才学校参加的校际间、地市间的比赛交流较少。目前，需要健全比赛系统，增加后备人才参赛的机会。

参考文献：

[1]陆贺芸.广西中学校园足球人才培养现状及对策研究[D].广西大学.2016.

[2]张辉.我国校园足球后备人才培养机制研究[J].体育文化导刊.2017（10）：140-144.