摘 要：学校体育是中国体育发展的重要部分，也是实施健康中国战略和建设体育强国的关键。本文从学校体育促进学生体质健康的发展、学校体育促进学生养成良好的健康行为、学校体育培养学生必要的体育品德三个方面分析了目前学校体育形式的多元化。

关键词：学校体育;多元化;幸福感

中图分类号：G807        文献标识码 ：A      文章编号：1002-7475（2019）04-011-01

前言

随着时代的更新和进步，现代学校体育形式的多元化，激发学生对体育的热爱，不管是课上还是课余体育活动，或是各种形式的体育社团活动等体育活动，都促进了学生的身心健康发展，提升了学生的幸福感，更好地满足了人民过上幸福美好生活的新期待。人们更加认识到拥有一个健康体魄是促进人民幸福生活的基础。

1学校体育促进学生体质健康的发展

青少年体质健康关系到国家和民族的未来，而学校体育是实现学生身心健康强健体魄的重要途径。让学生掌握一项运动技能，进行模块教学和选修教学，更多学校引入一些运动仪器和设备，激发学生身体运动的兴趣。在一堂课上，实时查看各位同学的心率变化，有效控制上课的密度跟强度，更好地把握学生上课的情况，也为更好的体育损伤医护做准备。因此，学生也可以及时看到自己在课间活动时的一些运动轨迹和路径。在一堂篮球课上，使用app技术，可以直接记录学生的投篮分数，既简单又便捷地帮助老师完成测试。在部分学校已使用app锻炼打卡功能，在学生毕业之前，要完成多少次的锻炼，在app上有数据显示自己完成的内容和时间。这些技术进步对促进学生的身心健康、提高学生幸福感受有着非常重要的作用。

《四部委关于进一步加强学校体育工作的意见》中提出：“加强学校体育的发展，增强学生体质健康，提高学生综合素质，实现教育现代化，培养德智体美全面发展具有战略意义。”随着现在中国综合實力的上升，人们对体育锻炼的需求逐渐加强，体育对于增强人民幸福感的作用越来越明显。而学生是祖国未来的希望，学生的体质健康是民族未来发展的基本保障。因此，追求美好生活，就必须重视学校体育的发展，重视学生的体质健康，把学生的体质健康放在国家发展中的重要位置。

2学校体育促进学生养成良好的健康行为

健康行为是增进学生身心健康和积极适应外部环境的综合表现，是提高健康意识，改善健康状况并逐渐形成健康文明生活方式的关键。学校大课间形式的不断变化和内容的不断增加，对于足球操、篮球操的不断糅合，户外的训练内容赋有的体育主题课等方式，都用充满乐趣的活动方法来创新运动带来的不一样的感受，在身体动起来的同时，也发展了学生的思维。学生的身体与大脑同时健康发展的方式有很多，像学校可以在操场上树立起渔网似的运动设备，让孩子看到设备的一瞬间被吸引的同时还可以参与其中，带动伙伴一起玩耍，看起来既新颖又具有挑战性。再像在山里的孩子将可利用的墙壁装扮成攀岩场地，在一些避雨的棚子地面上摆上一些色块游戏，学生可以在运动的过程中同时完成社交目标。让学生逐渐养成一个好的运动习惯，在学习和锻炼中得到平衡，保持良好的心态，提高生存和生活的必备能力，为新时代健康文明生活和追求美好生活做好准备。

3学校体育培养学生必要的体育品德

当前社会竞争压力较大，在学校学生学习负担较重，家长也利用课外时间给孩子补文化课，学生的生活节奏加快，学生的心理健康问题越来越严重，像考试焦虑、人际关系紧张、情绪控制不稳定、焦躁不安、失眠、抑郁自杀倾向等心理问题，都严重导致学生不能形成正确世界观、价值观、人生观。而这些问题的出现其实与学生长期以来在学校没有积极地参与体育运动有一定的联系。体育运动不仅有强身健体的功能，还具有完善人格和养成良好的品质的作用，社会的发展离不开道德建设，人民追求美好生活的过程中同样也需要坚持道德原则。体育运动所表现出来的体育品德包括体育精神、体育道德、体育品格三个方面。在体育运动中，很多项目特别是集体项目培养学生树立规则意识，遵守良好的行为规范和正确的价值观。学生在运动项目中，积极表现自己的运动能力，表现自身的个性特征，例如，有的学生外向，能组织同学一起参与运动，有的同学内向沉稳，在比赛竞争的过程中，学生之间通过公平的竞争，遵守规则，建立深刻的友谊，学生为了集体的利益而团结合作，共同进退，体验成功和失败。在进入社会之前，学生有一个良好的心态和自我调控能力，能积极认知和调整自己的行为，为未来工作或事业培养所需要各种能力和心理品质，对个人幸福、家庭幸福乃至社会的和谐发展起着非常重要的作用。健康是幸福的基础，而幸福将创造美好的生活。

4结论

综上所述，学校体育的发展影响着学生的体质发展，健康行为和体育品德，关系着学生能否享受幸福美好的生活，更关系着祖国未来的发展。因此，我们应发挥学校体育的功能，强健学生的体魄，培养学生的核心素养，塑造学生的人格，形成终身体育意识，提升学生的幸福感，为学生幸福美好生活奠定基础，为人民的幸福生活贡献力量。

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作者简介：

陈青（1995—）女，汉族，湖北省武汉市人，硕士研究生，单位：首都体育学院体育人文社会学专业，研究方向：学校体育学。