徐艳红

摘  要：在新高考模式下，传统的文理分科模式发生了形式上的根本改变。这种宏观上的教育体系和考核方式的改变，会对具体的课程教学过程带来很多细节而具体的改变。思想政治课程教学在新高考改革的背景下，也需要在教学思路和教学组织形式上进行调整和优化。本文从思想政治课程的教学入手，以新高考模式为背景，探讨高中思想政治课程教学如何进行优化和完善。

关键词：新高考改革;高中思想政治;教学模式

引言：

高中思想政治课程的教学，在高中阶段的课程教学中占据着非常重要的地位。如何应对新高考制度的变化，提出有效的课程教学改革策略，是现阶段这门课程的教学需要研究的一个主要问题。

一、新高考制度的实施意义

（一）提升人才筛选的公平性

文理鲜明分科的传统高考模式，虽然在课程教学的专业性上有一定的保障，但从实际出发来讲，也使得相应学科的人才筛选体现出了一定的局限性。而当新高考制度中将自选学科的考试实现了自由化的选择模式，从学生的角度上来讲，更有利于其按照个人的能力偏好的学习状态选择适当的科目参与考试。这有利于在各个方面人才充分发挥出其长处，或者公平的人才筛选机会。这种优势无论是对于学生还是对于社会的人才选拔都有非常积极的意义[1]。

（二）提升学生自主选择和学习的空间

三门可以在高考时自选的科目，是体现出学生学习中的自由行性的最为典型的表现。在新高考的模式下，学生在学习中有了更大的自主选择空间。这充分显示出现代教育对于学生的尊重。从本文探讨的思想政治课程教学来说，为了满足不同学生的实际学习需求，通常情况下可用的教学模式为走班制教学。这种课堂形式不动，教师进行调整变动的形式更加具有灵活性和合理性。另外，丰富多样的教学模式也是提升学生的自主学习空间的合理路径。从某种程度来说，新高考制度的变化，也是激发课程教学前进和完善的动力。

二、新高考制度下思想政治课程教学改革的路径

（一）提高教师的教育教学能力

从思想政治课程教学的性质上来看，高中阶段的思想政治教育中，教师本身的教学能力还是影响实际教学效果的一个重要指标。采取针对性的措施提高教师的教育能力，是优化高中阶段的思政课程教学效果的根本路径。从具体的落实方法上分析，要想提高教师的思想政治课程教学能力，需要从教师的思想意识、教学方法、教学创新思维三个方面入手进行提升。首先，学校方面应当积极组织思想教育课程的教学意义和教学目标内容的讲座和交流会，让教师对于这门课程教学开展的意义和目标进行明确。随后，再从教学方法上进行优化和完善，为了满足不同学生的课程学习需求，需要选取适当的教学模式进行应用。例如，在开展高中思想政治课程《公民的政治生活》的课程教学中，教师就应当把握住相关教学内容在整个课程体系中的普遍性，通过应用情境教学的方式，将例如公民投票选举的形式在课堂上进行模拟操作，让学生明确公民对于政治生活的参与是每一个人的权利和义务。而对于例如《经济学常识》的课程教学中，教师则应当采用分层教学的方式，对于部分有自主学习需求和在思想政治课程学习上比较擅长的学生，从基础入手，提高讲解经济学常识的深度和难度，而对于其他倾向于常规学习需求的学生，则主要以浅层次的经济学常识内容为教学主题。这种根据教学内容有所区分的具体教学组织形式，也从一个侧面体现出了教师具有相对比较先进的教育教学思想，并在教学组织和开展中具备灵活性和创新性。

（二）提高课程教学的管理能力

关于课程教学的管理工作开展，也是为了适应新高考的需求。而管理工作的重点，在于辅助学生在课程选择的环节有一个明确科学的路径和目标。根据新高考政策的3+3课程考核模式，具体的自主课程搭配选择方式也是多种多样的。对学生来说，单一的自主选择具有一定的困难。因此，教师和学校方面在教学管理工作的开展中，应当将重点工作放在辅助学生更好地做出课程选择上。且在选择的过程中，需要适当参考相应的大学课程体系模式，从而观察和总结出高中阶段的思想政治课与部分大学专业课程之间的联系，从而为学生更为科学有效的选择提供支持[2]。另外，教学管理的工作内容中，还包括了一部分对于新高考模式下高中思想政治课程教学的效果检验的管理。教学效果的检验，是确保新的教学模式和教学方法在实际应用中发挥作用的必要手段。学校方面应当注重丰富教学检验方法，提升教学检验的力度，从而确保在完成了教学改革后，高中思想政治课程的組织与教学状态符合新高考的要求。

三、结束语

总的来讲，新高考制度的颁布是我国教育体系工作开展取得进步和完善的一个重要体现。对于思想政治课程的教学来说，新高考制度是这门课程进行改革创新的契机，同时也意味着课程教学面临一定的挑战。学校和教师只有正确认识新高考制度的内涵，才能确保教学改革与之进行合理匹配。

参考文献：

[1]赵延娇.新一轮高考改革下高中思想政治课“高效课堂”学生主体作用的问题、成因和对策[J].祖国，2017（4）：215-216.

[2]施佳友.基于新高考背景下思想政治课提升学生核心素养的思考与探索[J].考试周刊，2018（82）.