何红英

【摘要】爱国主义，是中华民族精神的核心。近几年，反对藏独分裂活动、抗震救灾等事件中充分体现了爱国主义精神的重要性。在幼儿园教育中，对幼儿实施爱祖国教育，可让幼儿在成长过程中保有一颗追求真、善、美的心灵，使幼儿渐渐成为爱国主义者，成为符合新时代特点的建设人才。“爱国”是一个相对抽象的概念，而幼儿阶段是爱国启蒙教育重要阶段。本文，将先分析对幼儿进行爱祖国教育的重要性，再阐述幼儿爱祖国教育现状。最后，总结几个可行性的爱祖国教育途径。

【关键词】幼儿；爱国主义；教育探索

目前，独生子女家庭比较多，很多孩子容易受到家庭过分溺爱，形成心中无他人、依赖性强、集体意识差等不良品德。同时，在幼儿成长期间，教师的片面教育观将促就德育教育呈现出低效情况。在这一背景下，应积极探索对幼儿的爱祖国教育问题，把爱祖国教育贯穿到育人全过程中，激励幼儿朝着更为健康的方向发展，让幼儿产生强烈的爱国主义情怀。

一、对幼儿进行爱国主义教育的重要性

在幼儿成长阶段，对幼儿进行爱国主义教育十分重要。首先，爱国主义教育能够让幼儿树立起良好的爱国意识，使幼儿更加了解祖国历史，知道一些无私奉献把生死置之度外的爱国人士事迹，有民族自豪感。其次，爱国主义教育更加符合现代经济发展趋势。如今，随着高、新、精、尖的科技发展，社会对人才提出了越来越高的要求。当幼儿具备了爱国意识，成长为社会人才以后，他们将用自己的聪明才智把祖国建设得更美好。再次，爱国主义教育能够让幼儿在了解更多祖国屈辱史的同时，朝气勃勃展望未来。除此之外，爱国主义教育能够让幼儿从小养成良好品德，激发幼儿作为中国人的自豪感。总之，对幼儿进行爱国主义教育是幼儿园教育工作中的重要任务，应结合教育现状，归纳一些高效的爱国主义教育途径。

二、幼儿爱国主义教育的现状

现阶段对幼儿进行爱国主义教育仍然存在着某些不可忽视的问题。首先，在当代家庭中，很多都是独生子女，家庭成员会过于溺爱孩子，对孩子良好行为品德养成造成一定影响，导致孩子慢慢滋生心中无他人、集体意识差等思想，最终加大了对幼儿进行爱国主义教育的难度。其次，很多家长更为重视孩子的成绩，忽视孩子的德育教育，错误认为幼儿年龄尚小不需要关于爱国主义的教育，未能给幼儿树立一个良好榜样。同时，有些家庭的氛围是冷漠的，总是充满吵架。长此以往，孩子会对家庭产生反感情绪，不爱家又谈何爱国呢？再次，现阶段的爱国主义教育观念比较片面，教育内容显得大而空。同时，在对幼儿进行爱国主义教育时，总是局限于国旗、国徽的颜色、意义等基础知识教授上，方法比较僵硬，不注重结合幼儿年龄特点智慧选择爱国主义教育内容。除此之外，很多教师认为幼儿行为能力有限，渐渐陷入了空洞说教教育模式。为让幼儿爱国主义教育从低效状态中解脱出来，应积极探索对幼儿进行爱爱国主义教育的有效途径，进一步拓展爱国主义教育内容，组织丰富多彩的爱国主义教育活动，激发幼儿对祖国的认识和自豪感。

三、对幼儿进行爱国主义教育的途径

1.利用升旗仪式，进行爱国主义教育

国旗是祖国的象征，升旗仪式是对幼儿进行爱国主义教育的有效途径，是一种最为直接的教育形式，能够帮助幼儿慢慢树立起“心中有国旗，心中有祖国”爱国思想。升旗仪式，包括了出旗、升旗、唱国歌、国旗下讲话几个流程。升旗教育阶段，可组织一次“正当光荣升旗手”活动。活动中，训练幼儿在升旗时要保证队伍齐、注目礼齐，教导幼儿注目礼是对祖国的尊敬。同时，教会学生踏着雄壮有力的国歌节奏进行升旗。当幼儿掌握了升旗仪式注意事项以后，对幼儿升旗表现进行评价，选择表现最佳的幼儿担任升旗手角色。整个升旗教育活动中，幼儿们将学会尊重祖国，把祖国利益放在第一位。唱国歌时，雄壮的《义勇军进行曲》声一响，幼儿将被环境氛围所感染，心中油然升起爱国之情。国旗下讲话时，可統筹安排好主讲人的讲话内容、时间。首先，在讲话时间上，将其控制在3分钟左右。其次，在讲话内容上，一定要充分考虑幼儿的年龄特点，尽量选取丰富形象的感性材料，并注意结合节日、纪念日、人物诞生和逝世纪念日等。同时，适当引入能够增强现场感染力的名言、佳句和事例，选取“为中华崛起而读书”等兴奋语言，有目的地唤醒幼儿爱祖国精神。此外，主讲人要注意国旗下讲话激情灵活多变，以引起幼儿们感情上的共鸣，把握好对幼儿进行爱国主义教育的机会。

2.合理选取材料，丰富爱国教育

对幼儿进行爱国主义教育不是一个短暂的过程，为强化爱国主义教育效果，应注重选取新时期的新材料，以丰富爱国主义教育素材。例如，在对幼儿进行爱国主义教育时，可从网络平台上下载2017年香港阅兵高清完整版视频，向幼儿们直观呈现中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在中国人民解放军驻香港部队石岗营区检阅部队，幼儿将被香港回归祖国20周年驻港部队阅兵式画面所震撼，从4000余名嘉宾现场观礼氛围中感知到我们祖国军队训练水平和作战思想，深刻体会我国军事力量和民族凝聚力，树立起民族自信心和自豪感，形成爱祖国思想。此外，在对幼儿进行爱国主义教育时，除了要考虑教育材料新以外，还要考虑幼儿的兴趣点。幼儿年龄尚小，喜欢听故事。因而，在爱国主义教育时，可搜集与儿童团团长海娃相关的故事信息，再通过信息整合，向幼儿们讲述这个抗日小英雄的故事：“从前，有一个儿童团团长，他12岁，每天住在华北抗日根据地……”幼儿听了海娃的抗日小故事以后，将主动学习海娃身上的爱祖国精神。除此之外，2008年奥运会视频片段和嫦娥一号飞天成功等都是较好的爱国主义教育素材，应利用好这些教育素材，丰富对幼儿的爱国主义教育，激励幼儿渐渐将爱祖国精神作为一切良好行为的动力。

3.抓好各项教学，渗透爱国主义教育

爱国主义教育不是一味地喊几声“伟大、崇高、优秀”等言辞就能办到的，要将爱国主义教育渗透到各个学科教育中，充分挖掘各项教学活动中的爱国主义教育素材，创设良好教育情境，感染幼儿，让幼儿爱国主义思想得到很好的发展。例如，在大班听说活动“漂亮的卡片”教学时，可先带领幼儿一起听听“卡片屋”的故事，用亲切语调完整讲述故事。接着，要求幼儿结合故事片段想一想：“小熊的妈妈过生日，小熊送了什么礼物？小猴为什么要送卡片给小狗？”通过问题引导，让幼儿们深刻理解卡片会帮助它们表达情感，让别人感受到它们的爱心。然后，可设计“写给灾区小朋友的一封信”“祖国祖国多美丽”等活动，鼓励幼儿尝试用卡片表达自己对灾区小朋友的关心，说一说自己的祖国有多么美好。通过这种教育，幼儿将更加努力成为乐于助人、爱祖国的好孩子。再如，在大班语言“我是三军总司令”教学时，可先出示鱼、鸟、龟图片，提问：“这三种小动物为帮助我们海陆军三军一起保护我们的祖国，变身成了一种军事武器，你们能猜到是什么武器吗？”当幼儿一筹莫展之时，带领他们进入到诗歌的学习中，引导幼儿用自豪的语气朗诵诗歌。这一活动的组织，不仅能够让幼儿了解一些军事相关知识，也能唤醒幼儿的爱祖国精神。

4.组织丰富活动，培养爱国之情

要想达到“润物细无声”的爱国主义教育效果，应在对幼儿进行爱国主义教育时组织丰富多彩、形式多样的教育活动。首先，在爱国主义教育时，可适时运用英雄人物的光荣事迹激发幼儿爱国情感，向幼儿渗透爱国精神。其次，在早操时间，可为幼儿播放一些民族音乐，让幼儿能够从民族音乐中深刻感知到我国是多民族国家，进而懂得尊重民族间文化差异，懂得实现各民族团结。再次，在对幼儿进行爱国主义教育时，可围绕“我们爱祖国”“了不起的中国人”“民族大团结”等主题组织一系列活动。主题活动中，鼓励幼儿根据主题内容布置教室环境，深刻感受祖国大好河山和优秀文化，最终产生强烈的爱国主义精神。活动期间，还可组织幼儿们观看《英雄战斗》爱国主义教育视频，让幼儿们了解更多历史人物，主动学习历史人物身上的爱国精神。活动进行过程中，还可以把宣传栏、黑板报、走廊等作为爱祖国教育宣传地，紧扣“我们爱祖国”“了不起的中国人”“民族大团结”等主题内容，张贴相关宣传资料，以达到寓情于景、寓教于乐爱国主义教育目的。除此之外，在对幼儿进行爱国主义教育时，还可以组织春秋游活动，让幼儿先参观、讨论自己家乡的变化，在认识家乡基础上，对家乡一草一木、一山一水产生热爱之情，最终由对家乡热爱之情上升到爱国之情。

5.结合传统节日，强化爱国主义教育

在“十一”国庆节契机对幼儿进行爱国主义教育，能够取得更好的教育效果，让幼儿在轻松愉快中萌生爱祖国愿望。例如，在“十一”传统节日来临之前，可先确定好“快乐国庆节”活动主题，再结合每年国庆节前后电视、报纸、广播等各种媒体等多方面报道爱国主义教育内容，设计爱国主义教育目标和主要教育环节。活动中，先让幼儿谈一谈“我的祖国，祖国各地的特产”，再要求幼儿们有感情的朗诵诗歌《我去台湾岛》《天安门》。接着，学习自编歌曲《我的祖国》。然后，围绕“庆祝国庆节”“我是中国人”话题展开交流和讨论。活动期间，幼儿将积极收集各地特产信息，了解每个地区的名胜古迹，并能够有感情地朗诵诗歌和散文，叙述出自己所了解的国庆节来历，慢慢产生爱国情感。对幼儿进行爱祖国教育时，还可以在国庆节这个大节日里，组织一场红歌表演比赛，要求幼儿学唱《我爱北京天安门》《北京的金山上》《国旗国旗红红的哩》等。这种爱国教育方法，能够充分调动起幼儿参与活动的兴趣，促使幼儿更容易接受爱国教育，在歌曲演唱过程中滋生对祖国的热爱之情[9]。在“六一”节日来临时，为加强对幼儿的爱国主义教育，可组织一场书画比赛，鼓励幼儿亲手描绘自己眼中的祖国，以培养幼儿爱国情感。

四、结语

综上可知，在幼儿园教育工作中，对幼儿进行爱国主义教育更利于幼儿的成长。但是，为真正实现爱国主义教育目标，应利用好升国旗仪式进行爱国主义教育。同时，注重选择新的教育材料，抓好各项教学活动，组织丰富多彩的实践活项目，培养幼儿爱国之情，再通过创设区域环境，结合传统节日，向幼儿渗透爱国思想，让每一位幼儿都能够树立起良好的爱国意识，从小就知国情，有爱国、报国之心。

参考文献：

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[3]华林，段华梅，于雯青.基于爱国主义教育的南侨机工档案文献遗产展览创新研究[J].云南档案，2019，11（01）：56-58.

[4]吴灿新.习近平关于新时代爱国主义的重要论述略探[J].嶺南学刊，2019，12（01）：9-14.

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