徐梦

【摘要】傳统游戏作为我国民间传统文化中的一个重要组成部分，底蕴深厚，源远流长，有利于民族文化的教育，在伴随一代又一代儿童成长的历程中，得到了广泛的流传和发展。关于传统游戏对幼儿的教育价值，大家都能略知一二，本文将对传统游戏对幼儿的教育价值进行简单探索。

【关键词】传统游戏;幼儿;教育价值

一、传统游戏的现状分析

《幼儿园工作规程》提出：“幼儿园应当将游戏作为对幼儿进行全面发展教育的重要形式”;《幼儿园教育指导纲要》指出：“让孩子在愉快的游戏中学习，融幼儿教育于游戏中 ”。随着社会的发展和科技的进步，各种幼儿玩具层出不穷，现代的玩具固然新颖、先进，因此传统游戏的运用越来越少，然而传统游戏在游戏活动中的重要作用并不能忽视，教育家陈鹤琴说过：“教育即游戏”。游戏是每个孩子的天性，孩子们往往在游戏中获得经验，学到知识，锻炼体能，体验愉悦情感，感受成功，而传统游戏正是实现这一目标的一条有效的途径，要意识到传统游戏对幼儿的教育价值是不可替代的。

二、传统游戏的定义

顾名思义，传统游戏相对于现代游戏，传统游戏就是指从传统社会与文化发展过程中传递下来，形式和功能变化较小的来自于民间的游戏。其实这两种游戏之间并没有严格的界限，我们比较熟悉的传统游戏也很多，数不胜数，例如斗蟋蟀，斗鸡，拔河，摔跤，捉迷藏，丢手绢等等，这些游戏也是我们每一位已经长大的人的童年记忆。

三、传统游戏对幼儿的教育价值

1.有助于增强幼儿体质，提高身体免疫力

不同种类的传统游戏对动作要求也不同，所以对幼儿的身体发展起到了很多方面的作用。比如游戏滚铁环、跳绳等等都含有跳跃和奔跑的的动作，奔跑的动作看似简单，但是可以增加心肌的收缩力，使脉搏的输出量有所增加，因此促进幼儿心血管的正常发育;游戏跳格子、扔沙包等要求幼儿的手脚动作具有灵活性和协调性，这些活动既促进幼儿骨骼肌肉的发育，还可以锻炼他们的运动技能和技巧，并且对于幼儿神经系统和内脏功能的发育有很大的帮助。

2.有助于发展幼儿的创造力和想象力，培养幼儿的开放性思维

传统游戏底蕴深厚，氛围宽松，简单易操作，在发展幼儿的想象力和创造力方面起到了极大的作用。幼儿的年龄较小，只有直接具体的形象思维，所以幼儿在想象、思维、记忆、语言和表达能力等等方面都比较薄弱，幼儿在游戏时可以根据自己的兴趣爱好和游戏的需要，自由地将材料进行想象与创造，为幼儿创造能力的发展提供了优越的条件。例如传统游戏办家家，幼儿在游戏中往往会捡一些树叶，沙子和砖头等材料来进行，幼儿将树叶想象成各种美味的菜，将砖头想象成切菜板等等，在自己的小团体中，每位幼儿都有新的身份，有的是妈妈，有的是爸爸等。

3.有助于培养幼儿积极情感和良好个性的发展

幼儿在传统游戏中不仅能够得到身心的锻炼与发展，还能够获得愉快的游戏体验，在一些时候，我们会看到一位幼儿在非常伤心地哭，但是当他被另外一名幼儿拉过去共同参加游戏后，这位幼儿就会停止哭泣并且露出笑容，这也体现出传统游戏具有愉悦幼儿，帮助幼儿淡忘消极情绪的作用，可以有效地培养幼儿积极的情感。传统游戏具有竞争性的特点，这也要求幼儿在游戏时要保持积极乐观的心态。

4.有助于树立幼儿的自信心

《幼儿园教育指导纲要》中社会领域对幼儿发展的目标之一是“能主动地参与各项活动，有自信心”，由此可见，幼儿自信心的培养是一件至关重要的事情，传统游戏符合幼儿好奇好动的年龄特点，幼儿自发组织，自娱自乐，在游戏中可以随心所欲地大叫大笑等，大胆地想象并表现自己，为幼儿树立自信心提供了良好的机会;幼儿在传统游戏中能够感受到团队合作的精神并且获得良好的情感体验，当幼儿学会一种游戏技巧或者自己解决了游戏中的难题时，内心就会感到无比地喜悦与自豪自豪，同时也增强了幼儿自信心。

5.有助于丰富幼儿的社会经验，提高幼儿对社会认知的能力

以游戏老鹰捉小鸡为例，在游戏中，幼儿通过各自扮演这些角色和与同伴合作共同游戏，在游戏中幼儿就意识到了鸡妈妈是善良的角色，知道保护自己的鸡宝宝，而凶猛的老鹰则是凶恶的角色，只想抓走可爱的小鸡宝宝，显然大家都讨厌老鹰，所以在幼儿玩传统游戏的过程中，慢慢地就意识到要辨别社会上的是与非、好与坏、善与恶、勇敢与胆怯、保护与破坏、安全与危险等情况 。

在教育工作者组织幼儿活动或游戏时，可以根据传统游戏的特点将传统游戏有机地结合在活动中，充分发挥传统游戏对幼儿的教育价值，但是在组织时一定要符合幼儿年龄阶段特点，注重科学性和可行性，从而达到更好的教育效果，帮助幼儿更好地成长。

参考文献

[1]陈鹤琴，创建中国化科学化的现代幼儿教育[M]，金城出版社，2002.

[2]布坚乃提.麦合木提，试论传统游戏的教育价值[J]，教育研究，2015（25）.

[3]栗周颖，试论民间游戏在幼儿学习品质养成中的教育价值[J]，黔南民族师范学院学报，2014（1）.