曹文

摘要：中国高等教育的跨越式发展，一方面为社会培养了大量人才，推动了经济社会的发展，另一方面也因发展过快带来了一系列问题，其中之一即为高校师生关系的异化。和谐的师生关系是顺利进行教育改革的必要条件，道德规范是调节师生关系的客观需要。本文分析了道德规范对调节师生关系的重要作用，当前高校师生关系存在的问题，进而提出构建新型师生关系，践行道德规范的途径。

关键词：高校;师生关系;道德规范;新型

一、道德规范对调节师生关系的重要性

高校新型师生关系道德规范，应具有民主平等、互尊互爱、教学相长等要素。师生关系是教育过程中最基本、最重要的关系，道德规范对师生关系有着重要的作用，可以调节师生关系，促进师生关系的和睦密切，保证教学效果。

（一）有利于教学相长

道德规范可以引导师生共同提高自我要求，建立良好的教学关系。教师良好的思想作风、品德修养、治学态度、做人准则乃至行为举止，可使学生在交往中感受到教师的人格魅力，从而赢得学生的尊重和信赖，激发学生的学习热情，给予学生道德鼓励;学生尊师重道，教师感受到学生的温度，才会关怀热爱学生，以最大的热情投入到教学中，使教与学达到统一。

（二）有利于促进师生的交流

师生间良好的人际关系，依赖于彼此的道德品质，依靠师生间的互相交流。教师面对学生的殷切渴望，也会热心解答，为学生解疑答惑。

（三）有利于拉近师生的距离

教师需要以平等的身份关心理解学生，设身处地为学生着想，学生尊重教师，师生间互尊互爱，互相宽容理解，消除心理防卫，师生之间才易于沟通思想，情感保持一致，拉近心理距离，进行密切持久的师生交流。

二、当前高校师生关系存在的问题

师生关系是教学过程中最基本的一种关系，既是教与学的关系，也是师生之间的人际关系，也是师生之间以情感、认知和行为交往为主要表现形式的心理关系。当前，大部分高校教师与学生相处和谐，但也存在一些不和谐之处。

（一）教学关系不和谐

教师认为部分学生的整体素质不高，学习钻研的热情低，上课注意力不够集中，互动缺乏回应，对教师缺乏尊敬，甚至感叹“一届不如一届”，间接影响了其教学积极性和与学生交往的热情;部分学生对教师的能力、责任心、为人师表几个方面的评价较低，觉得教师的教学能力和敬业精神一般，对学生缺乏关爱和了解，学生对教师的满意度低，学习缺乏兴趣和热情。

（二）人际关系不和谐

当前高等教育中教师之于学生有明显的优势，教师把持着课堂教学中的主动权和话语权，学生处于受支配的地位，部分学生认为师生地位不太平等，师生之间不能平等对话，不敢亲近教师。师生之间沟通次数少，沟通形式单一，课堂上偶尔以回答问题的形式进行短暂的知识交流，课堂外师生见面交流机会有限，双方沟通的意愿不强烈，彼此关乎思想、生活、价值观等方面的沟通少之又少，师生间关系逐渐疏远。

（三）心理关系不和谐

师生之间应保持一种真诚密切的心理关系，而现在的师生关系仅仅是一种冷冰冰的知识传授关系和冷漠的职业关系。当教师批评指责学生的错误行为时，学生不能正确的认识和理解，对教师缺乏应有的尊重，抵触情绪严重，顶撞甚至暴力攻击教师，严重影响了师生关系的和谐。

三、构建新型师生关系，践行道德规范

随着市场经济体制的建立和社会转型时期面临的挑战，高校、教师和学生需要共同努力，从理念、道德等角度改变，建构一种师生民主平等、互尊互爱、教学相长的新型师生关系。

（一）落实以人为本，师生互尊互爱

高校教育的目标是充分发展学生的一切能力和个性，促进学生的发展。以人为本是科学高等教育发展观的出发点和落脚点，在教育领域包含三层含义：尊重人才，满足人才的合理要求;发现使用人才，为其成长发展提供良好的环境;激发人才的创造力。以人为本的教育理念就是最广泛调动人的积极性，最充分激发人的创造活力，最大限度地发挥人的主观能动性。教育活动的主体是教师和学生，二者同为“人”存在于教育教学活动中。不管是以往重师轻生的做法，还是如今教育以学生为本的提法，都忽视了学生和教师作为“人”的需求。

（二）提升师生素质，践行道德规范

鉴于当前教师师德滑坡和学生素质整体下降的双重问题，急需在道德层面提升师生整体素质，和谐师生关系。

加强师德建设，可从以下几个方面开展：一是通过定期教师培训，提高教师职业道德认识，树立正确的利益观，爱岗敬业，为人师表，因材施教;二是通过组织教师模范分享会、学习会、最美教师评选等形式陶冶教师职业道德情感，增加职业认同，坚定教师职业道德信念;三是培养教师道德品质，将教师内心坚定的道德信念转化为道德行为，在实践中身体力行，逐渐形成教师稳定而持久的道德品质。

（三）促进师生交往，和谐师生关系

师生交往是教育力量的源泉，直接影响教育教学工作的顺利进行和实际效果。师生交往应贯穿于整个教育教学过程之中，应在师生平等、主动对话、相互理解的基础上进行。师生都是教学活动的主体，二者在人格上完全平等，教师应放下身段和架子与学生平等对话，并积极主动沟通，教师关心学生的成长，学生理解老师的良苦用心，师生交往才能长久有效。

（四）建立监督機制，提升师德水平

教师在师生关系中起着主要的作用，教师的行为和形象影响着学生对教师的看法，教师行为需要得到规范。部分高校教师不重视教学活动，或把教书育人分裂开，违规收礼、违反学术道德和职业操守的事情时有发生，给教师的整体形象造成极大的损害。

结语

尊师重教的传统美德正在淡化，重拾传统对于师生来说是非常必要的。加强师德建设，提高学生素质，践行道德规范，可以让教育回归本位，让教师回归到“传道、授业、解惑”的传统角色，让学生回到尊重知识、尊重教师的正确轨道上，对于优化高校师生关系和高等教育质量大有裨益。师生也应积极主动构建和谐的师生关系，教师做好教书育人工作，不断提高师德水平，学生尊师重道，不断提高自身道德素质，这样才能从根本上扭转日趋异化的师生关系，师生之间才能实现共赢。

参考文献：

[1] 李政.高校师生关系新问题的反思和对策[D].西南大学，2008

[2] 林卉.谈新型师生关系的道德规范[J].职业教育研究，2004（10）

[3] 赵伟.我国高校师生关系存在的问题及影响因素[J].现代教育管理，2010（5）

（作者单位：武汉学院）