邓海鹤

摘  要：在新时期的小学低年级数学教学活动引起了社会各界的关注和重视，而提出以趣味性的教学方法来展开教学活动也尤为关键。从根本意义上来讲，这样的教学方式显然是更加适合学生的学习需求和学习情况的。因此，本文也便针对在新时期的小学低年级数学教学当中以趣味性的教学方式来展开教学活动，进行深入的分析。

关键字：新时期;小学低年级;数学;趣味教学

引言：

低年级的小学数学教学质量尤为关键，作为学生学习当中的重要阶段，低年级的数学教学更是起到一定的基础作用。因此，在实际的小学低年级数学教学当中对于趣味性教学的有效设计还需教师予以更多的重视，以便于能够充分地发挥出趣味性教学的应用意义，为学生获取到更多数学知识带来实质性的帮助作用。

一、新时期小学低年级数学趣味性教学的重要性

在当前时期，数学学科教学不仅是单一地向学生传授数学知识，更是通过教学活动来培养学生各方面的能力，促使学生能够更加轻松地掌握数学知识。而在对数学学科知识进行观察后发现，数学知识本身便存在着极强的逻辑性和抽象性。而低年级小学生的理解能力和抽象思维能力都处于基础的阶段，学生在学习起来则会感到更加困难，从而不愿意积极地参与到学习活动当中。而从另一个角度来讲，传统的数学教学模式存在着一定的枯燥性，学生在学习时很难感受到学习知识的快乐，也不容易产生学习兴趣。这个问题也是学生学习困难的一个主要问题。但是，在小学低年级数学教学当中融入趣味性的元素、开展趣味性教学活动之后便可以有效地解决上述问题。趣味性的教学模式能够更好地吸引学生的注意力，促使学生改变以往课堂学习注意力不集中的问题。与此同时，教师也可以通过运用趣味的教学模式来增强学生的学习兴趣，促使学生能够产生想要了解更多数学知识的心理，从而对学生掌握更多数学知识有着极大的帮助作用。因此，在小学低年级数学教学当中，运用趣味性的教学方式有着极为重要的意义，还需教师对于此方面予以更多的关注和重视。

二、新时期小学低年级数学趣味性教学的实践策略

（一）创设极具趣味性的教学情境，帮助学生产生学习欲望

在低年级的小学数学教学当中，为了进一步地发挥出趣味性教学的有效设计效果，教师可以结合于实际的教学内容构建出一个极具趣味性的教学情境，以便于能够帮助学生更加顺利地产生学习数学知识的欲望。而在此过程当中，教师也要以学生的角度出发来看待问题，通过结合于学生的兴趣爱好来构建教学情境，从而能够激发出学生更多的学习热情。例如，在教师教学到“克和千克”这部分数学知识时，教师便可以选择运用多媒体设备来构建趣味的教学情境。首先，教师先结合于教学内容来设计一段教学视频。视频的主要内容是两桶水，两个水桶上分别标有1000克和1千克的字样，但是学生却无法看到桶内有多少水。在带领学生观看过视频之后，教师再提出一个极具趣味性的问题，如：“同学们能够猜到哪个桶里的水要多一些吗？”在听到教师的问题后，学生纷纷表示出了极强的好奇心，但是学生对这类新知识还是难以自主理解的。因此，教师便可以询问：是否想通过自己的能力来解答这个问题？在得到学生肯定的回答之后，教师便可以展开接下来的教学环节，促使学生在接下来的教学活动当中获取到更多的数学知识。

（二）合理转变数学教学形式，增强学生学习参与度

为了更好地帮助学生顺利掌握更多数学知识，在新时期的小学数学教学当中教师一定要及时的转变以往陈旧的教学方案，通过构建出趣味的教学形式来展开低年级的数学教学活动，以便于能够帮助学生在学习的过程当中获取到更多有效的数学知识。而在此过程当中，便需要教师充分地将学生树立为课堂教学当中的主体位置，以便于能够带给学生更为理想的学习体验感，促使学生更加积极地参与到数学学习当中。例如，在教师教学到“混合运算”这部分知识时，教师便可以以小竞赛的方式来展开此部分知识的教学活动。教师先结合于实际的教学内容和学生的学习能力设计出几道数学习题，并且给学生讲解此次竞赛的规则：在最短时间内计算出这些题目，并且准确率高的学生便作为此次竞赛的优胜，将会得到教师奖励的神秘小礼物一份。而在这样的教学过程当中很容易便可以激发学生的好胜心，促使学生积极地参与到学习活动当中，学生也便自然而然地掌握了此部分数学知识，并且能够更好地提升自己的学习效率。

结束语：

综上所述，在新时期小学低年级数学教学当中，趣味性教学是十分重要的，对于提升学生学习水平、增强数学教学质量也有着极大的帮助作用。因此，在实际展开教学活动的过程当中，還需教师结合于学生的实际学习情况和教学内容进行合理的设计，以便于能够更好地发挥出趣味性教学的效果，为学生获取到更多的数学知识带来实质性的帮助作用。

参考文献：

[1]伍团秀.小学低年级数学教学中的“兴趣策略”[J].数学学习与研究，2011（22）.

[2]张芳琴.利用数学“美”的因素，激发学生学习兴趣：浅谈小学数学教学中揭示数学美的教学策略[J].西北成人教育学院学报，2013（01）：116～118.