邹丽

摘 要：随着我国教育制度的改革，语文老师对学生注意时间也越来越重视。学生在上课期间注意力集中的时间较长才能够更好、更快的学会知识。目前很多小学生都普遍存在一个现象，他们在上课的时候注意力就难以去集中起来是由于身心过长时间的注意力不集中就会导致学习效果不佳以及养成不良的学习习惯。因此对于语文老师来说，想要让学生在课上的注意力能够得到有效的集中就应该去改进自己的教学方式或者采取一些有效的教学手段。本文通过对老师在教学过程当中如何去提高学生注意力进行分析和探讨。

关键词：小学低年级;语文教学;吸引;注意力

老师想要让学生养成一个良好的生活习惯以及学习习惯，就应该去重视学生的行为素质以及心理素质。老师通过去提高教学手段以及增加课堂教学的趣味性去延长学生注意力集中的时间。对于学生来说，如果他们具有一个良好的学习习惯可以为他们以后打造一个坚实的素质基础。

一、构建激励机制去激起学生学习的积极性

由于小学生的抗挫能力较弱、自尊心较强、心理承受能力较差。因此，我们应该去构建激励机制激起学生学习的积极性。通过激励机制可以让学生养成良好的学习习惯以及具有良好的集体意识。同时在教学过程当中，老师应该去引导或者鼓励学生去进行学习。构建激励机制可以对学生平时的表现进行及时的评价。对于一些表现好的学生，我们可以实施鼓励的手段，同时我们还可以去颁发一些小奖品以此来提高学生学习语文的积极性。对于一些表现较差的学生，我们也应该及时地指出，让他们能够认识到自身的错误并且及时的加以改正。小学生通过激励机制不仅仅会延长自身学习语文的注意力，同时也能够纠正自身在学习过程当中所发生的错误。

二、通过绘画艺术提高语文课堂生命力

对于小学生来说，他们一般都处于青幼年这个阶段。因此他们的学习能力、知识结构以及抽象思维并没有发育的很成熟。老师在面对缺乏认知能力、思维相对简单的低年级学生的时候，应该去采取一些绘画艺术使整个语文课堂变得更加的丰富多彩。因此，老师想要去延长学生集中注意力的时间就应该运用艳丽的事物以及形象去刺激学生的感官让学生提高学习语文的兴趣。比如说，语文老师在上课之前可以让学生欣赏一些与课文有关的绘画或者是让学生去亲手绘制一些画。老师通过将绘画和文字结合起来不仅可以集中学生上课的注意力，同时还可以去培养学生的文字素养。老师在上生字词的课程当中，可以让学生将他们不懂、不会的字词按照自己的理解去画出来。彩色粉笔的画画可以有效的去刺激学生的视觉，让学生能够更加有效地去学习语文。比如说老师在讲授秋天的课程时，可以让学生去自行想象和绘制与秋天有关的图画。学生在黑板有可能会画出苹果、汽车、棉花以及树等等的图画。老师在这时就应该去抓住这个时机，在图画下面配上一些文字并将这些文字连成语句去给学生进行讲解课程。学生通过这样的教学方式以及手段可以很好的去延长自身注意力的时间。老师通过运用绘画的教学手段让一个比较复杂的课文变得比较有趣，从而去让学生的思辨能力能够达到最佳的水平。

三、通过多媒体教学增加语文课堂趣味性

随着我国社会的发展，信息技术已经逐渐深入到人们的生活当中。因此老师在授课的时候就可以去采用多媒体教学，以此来提高语文课堂的趣味性。多媒体教学相比于传统的教学来说，可以让枯燥的知识变得更加的形象以及丰富教学的内容。老师在上语文课时候可以去利用多媒体教学区为学生播放一些动画、图片以及音乐。同时，多媒体教学还可以为学生提供各种有效的学习资料，增加语文课堂的信息量。学生通过多媒体教学可以让自身更加喜欢语文课，延长自身在课堂上的注意力。老师在上阅读课的时候，也可以去采用多媒体教学的方式。在阅读课上老师可以去插入一些十分标准的朗读和动作图画。学生通过多媒体教学的方式可以让自己能够更好的去了解作者的中心思想以及作者说要想表达的感情。因此我们说老师在阅读课上采用多媒体教学是必不可少的，它可以让学生身心能够完全投入到阅读课程当中。比如我在讲解《雨点儿》这篇课文时，就充分利用多媒体教学手段将课文当中比较精彩的情节展示或者播放出来，学生通过观看动态课件更加了解《雨点儿》这篇课文当中的情节，明白雨水与植物生长密切的关系，突破了教学的难点。而传统的教学手段不能够很准确的为学生传达事物的情感转变以及当时情景变化的具体细节。因此，我们说老师可以通过多媒体教学提高了语文课堂的趣味性与实效性。

四、对未来语文教学方法的建议

对于小学生来说，他们天性喜爱游戏和活泼好动。语文老师除了以上的教学方式还可以在教学过程当中设置一些有趣的游戏去引起学生的兴趣。第一个是卡片识字游戏，老师可以在教学过程当中准备一些有趣的小卡片让学生大声读出卡片上的字或是根据卡片上的图案去猜想会使哪些字词。第二个是肢体表演猜字，老师可以选出几名学生让他们进行表演，同時让另一个学生去进行猜字词。在语文教学过程当中，通过这样的方法会使学生能够更容易去吸收语文知识以及提高学习语文学习的注意力。

五、总结

对于老师来说，他们不仅仅需要去对学生传播一定的知识，还要去激励和鼓励学生进行主动学习。老师在授课的过程当中，可以去创新自身的教学设计以及采用幽默的动作或者语言来提高学生学习语文的兴趣。因此，一个有效的教学手段不仅可以去陶冶学生的知识情操，同时还可以去延长学生听课的注意时间。

参考文献：

[1]保守明.小学低年级语文课注意力培养初探[J].青海教育， 2014<11）：31.

[2]张梅芳.关于小学语文教学中应怎样吸引低年级学生的注意力思考[J].神州制刊，2016（6）： 97.