朱晓华

摘 要：高中阶段的学习，是学生学习生涯中最为忙碌也是最为充实的阶段。对于高中英语课程来说，作为高考必考科目之一，同时还占据最大分值比重的学科之一，它对于学生的重要性，是不需要教师反复强调，学生自己便知道的。但是在现在的高中英语课堂教学中，教师经常可以看到的现象，是学生自己不愿意进行课堂教学内容的学习，尤其是阅读学习。同时随着现在社会的不断发展，在现在的学校教学中，越来越提倡从学生的实际出发从而进行课堂的教学活动，让学生能够主动对课堂所学知识进行接受和消化。特别是在高中阶段的学习中，学生已经具备有一定的自我学习的能力和基础，更需要培养学生的阅读理解能力。因此，本文将立足高中英语课程教学现状的基础上，对优化阅读教学，提升高中学生英语阅读能力展开探讨。

关键词：阅读教学;高中英语;英语教学

随着社会的不断发展，在现在的社会发展中，英语课程可以说是学生必须要掌握的课程内容之一，也是人才所必须具备的基本技能。在我国的学校课程设置中，英语课程是三大基础课程之一，也是学生在刚进行学习的时候，便要接触的课程之一。到了高中阶段，英语课程更是占据着十分重要的地位。在高中英语教学中，阅读教学可以说是课程教学中的重点内容，毕竟在高考中，阅读占据的分值十分巨大。因此，在高中英语课堂教学中，教师十分重视对学生英语阅读能力的培养。尽管如此，提高学生英语阅读能力，依旧是教师教学中未解决的問题。本文就高中英语教材中的相关案例，对优化阅读教学，提升高中学生英语阅读能力展开探讨。

一、阅读教学中存在的问题

在现在的高中英语课堂教学中，虽然说教师运用了很多心思在阅读课堂教学中，但是我们依旧可以看到高中英语阅读教学中存在着一定的教学问题，这些问题都在一定程度上，影响了学生阅读能力的提高。一方面，在英语教学中，我们可以看到学生的学习兴致不高。对于高中学生来说，高强度的学习压力容易造成他们精神上的疲惫，使得学生在实际的上课，没有精力，从而极大的影响了学生阅读能力的形成。另一方面，在高中英语阅读课堂教学中，我们能够看到课堂教学效率不高，在高中英语教学中，教师虽然说有精心进行教学的设计，但是在整个教学过程中，教师采用的教学形式，仍旧比较陈旧，从而就不容易引起学生的共鸣，影响了课堂教学的效率，和阻碍了学生阅读能力的提升。

二、提高学生阅读能力的方式

正是因为在高中阅读课程教学中，存在上述影响学生阅读能力提升的问题，所以教师在教学的过程中，更应该从这些问题出发，采用合适教学方式解决这些问题的同时，提高学生的阅读能力。

（一）进行分类阅读

第一，在高中英语阅读教学中，教师想要提高学生的阅读能力，就要进行分类阅读。对于高考来说，其中出现的阅读文章，每一篇与每一篇之间的题材是不一样的，这个时候，如果学生没有能够形成一个细致的体系，从而学生在做题的过程中，就容易混乱，不利于学生阅读水平的提升。因此，教师在教学的过程中，要给学生进行分类阅读，从而才能够让学生明确不同的阅读题材的体系，促进学生阅读能力的发展。

例如，教师在教授《Unit1 Friendship》的时候，This unit mainly tells the story of friendship to the students. Through the study of the course， the students can use English to communicate with others about friendship， so as to improve the students' oral expression ability. At the same time， it can also promote the students' understanding of friendship and value their friendship more.因此，教师在教授这篇课文阅读的时候，教师先要让学生明白这篇文字的阅读分类，到底是属于记叙文、议论文还是抒情性散文。然后在给学生讲解这篇文章的具体内容。除此之外，教师在讲解的时候，还要给学生总结这种类型文章的阅读技巧，从而加强学生的阅读体验，提升学生的阅读能力。

（二）拓展学生的阅读量

第二，在高中英语阅读课堂教学中，教师对学生进行阅读教学的时候，想要加强学生的阅读能力，还要从拓展学生的阅读量的角度进行着手，从而达到提升学生阅读能力的目的。对于高中学生来说，学生自己进行阅读的积累是不太可能，但是对于阅读课程来说，是需要日积月累的。虽然说学生在教材中也会接触到相关的阅读材料，但是书本上的知识毕竟有限，这个时候就需要教师通过一定的形式，来拓宽学生的阅读量，从而加强对学生的阅读教学，提升学生的阅读能力。

例如，教师在教授《Unit1 Festivals around the world》的时候，The main purpose of this text is to let students know that there are different festivals in different regions of the world， and the manifestation of the same festival is different in different regions.因此，教师在教学的过程中，可以在立足课文所提到的节日的基础上，再给学生进行文本的扩展，并在课堂教学过程中，让学生一同进行阅读，从而提高学生的阅读量，也能够让学生对这种类型的文章形成一定的了解，从而促进学生阅读能力的提升。

三、结语

总而言之，在现在的高中英语课堂教学中，教师想要提升学生的阅读能力，教师就需要知道在现在的课堂教学中，存在着哪些因素阻碍着学生阅读能力的发展，并从中出发选择合适的教学内容和教学形式，从而促进学生阅读能力水平的提升，构建更好的阅读教学课堂的同时，促进学生英语阅读水平的发展。

参考文献

[1]吴书丽.浅谈高中英语阅读教学的优化[J].俪人：教师，2015（6）：162.

[2]曹彦群.对优化高中英语阅读教学的研究[J].学周刊，2013（11）：87.